第一章 中学物理课程标准 1
第一节 初中物理新课程标准 3
第二节 高中物理新课程标准 40
第二章 中学物理教学理论 69
第一节 中学物理教学过程 71
第二节 中学物理教学原则 82
第三节 中学物理教学方法 88
第四节 物理概念教学 101
第五节 物理规律教学 110
第六节 中学物理课堂教学评价 116
第三章 中学课程改革 127
第一节 高效课堂 129
第二节 物理教学的小组合作学习 141
第三节 现代教育技术在物理课堂中的应用 149
第四章 中学物理教学技能 153
第一节 教学技能综述 155
第二节 表达技能 161
第三节 演示技能 166
第四节 其他技能 170
第五章 初中物理学科教学模式与教学方法 181
第一节 初中物理学科主要教学模式 183
第二节 初中物理学科主要教学方法 186
第三节 初中物理课堂教学模式应用举例 189
第六章 高中物理知识结构与能力结构 193
第一节 高中物理学科课程基本知识结构 195
第二节 高中物理学科课程基本能力结构 195
第七章 高中物理课堂教学模式与教学方法 221
第一节 高中课堂教学模式概念与特点 223
第二节 高中物理学科主要教学方法 239
第八章 高中物理学科教学设计与效果检测 245
第一节 教学目标及其分类体系 247
第二节 物理学科教学过程设计 253
第三节 物理学科教学效果检测 260
第九章 高中物理课程阶段教学设计——以直线运动为例 265
第一节 质点、位移和时间 267
第二节 运动快慢的描述 267
第三节 现代实验技术——数字化信息技术 272
第四节 速度变化的快慢 274
第五节 匀加速直线运动 277
第六节 自由落体运动 280
第十章 高中物理课堂有效教育的理论探索 287
第一节 有效教育的含义与特征 289
第二节 高中物理课堂有效教育的含义、特征及结构 300
第十一章 高中物理课堂有效教育问题透析 313
第一节 物理概念、规律教学方法和手段简单化 315
第二节 注重对物理知识的灌输，轻视物理概念、规律的教学过程 326
第三节 物理概念、规律教学过程中，轻视物理实验 330
第四节 物理概念、规律教学中忽视物理缄默知识的影响 335
第五节 习题教学偏离学习物理的初衷 340
第六节 教学中忽视对学生情感态度与价值观的培养 345
第十二章 高中物理课堂有效教育问题的归因分析 349
第一节 高中物理课堂有效教育问题的思想渊源 351
第二节 高中物理课堂有效教育问题的制度成因 359
第三节 高中物理教师专业知识结构的内在缺陷 363
第十三章 高中物理课堂有效教育的实施策略 367
第一节 高中物理概念、规律的有效教育策略 369
第二节 高中物理科学方法的有效教育策略 375
第三节 高中物理情感态度与价值观目标的有效教学策略 379
第四节 基于信息技术背景下的高中物理课堂有效教育策略 383
参考文献 387