第一章 “走心语文”的说法 1
“走心语文”的提出 2
“走心”的情境 5
“走心语文”的圭臬 8
“走心语文”界说 11
“走心语文”的基本策略 14
“走心语文”的基本策略（续） 18
“走心语文”的着力点 22
“走心语文”的自由和规矩 25
关于“用教材教” 28
关于“应试语文” 31
第二章 “走心读写”实践 35
攫住心神 36
激活真情 43
真情回应 46
宣泄与抒发 51
认识自我 54
亲近伟大的灵魂 60
找回“自我” 64
对话文豪 67
对话诗圣 71
第二人称 75
对话经典 77
观察与思考 82
生活观察 87
活动观察 93
时事观察 97
赏评活动 102
“人的觉醒”与“文的自觉” 107
第三章 名著课内阅读 111
原理与策略 112
同步作业 116
阅读检测 120
写读后感 124
沉浸在阅读中 129
系列活动 131
同步作业示例（1） 133
同步作业示例（2） 138
同步作业示例（3） 141
心中的一面旗帜 147
续写小说 152
教学随笔三则 160
第四章 充分言说的课堂 163
四个策略 164
关于“口语作业” 166
用话题教学法 169
允许“胡说八道” 173
让学生“逞其能” 176
老师的课堂角色 179
言说课堂的培育 182
珍视学生的思考与探究 186
《祝福》课堂实录 190
诗赋仿写 194
文体变奏 199
捧着一颗心与学生相处 204