序文 1
教法与析文的辩证统一——读《鲁迅作品教育研究》&章理佳 1
鲁迅作品的深读细钻——读《鲁迅作品教育研究》&姜维亮 9
学高人之师 身正人之范&盛志才 14
自序 15
鲁迅作品教育研究 19
从百草园到三味书屋 19
社戏 35
一件小事 45
故乡（一）（二） 53
孔乙己 77
藤野先生 93
附：我的启蒙老师——杨垚先生 117
呼声·诗篇·童心——谈鲁迅散文的教和学 123
药 135
祝福 153
阿Q正传 167
狂人日记 181
论雷峰塔的倒掉 203
友邦惊诧论 217
纪念刘和珍君 231
为了忘却的纪念 251
拿来主义 269
《＜呐喊＞自序》 273
语文教育散论 284
教研活动·点滴剪影 284
《试论中学语文教学法的体系》 289
对《试论语文教学法体系》的反应 298
重视语文教学法的教学 300
“教学有法”与“教无定法” 303
理论·应用·实践——开展多元化的教学实践活动 305
语文教学中的“导” 311
语文教学中的“情” 314
语文教学中的“讲”——精讲小议 317
语言教育——要抓“关键性”的字词句段 319
应用文写作教学刍议 325
语文作业设计 331
音响引爆智慧的火花——听音响作文竞赛阅卷有感 331
思维和习作训练——分析和归纳 333
教材发展史上的里程碑——《阅读》与《写作》分科教材评介 336
教育观念的更新——“教法”与“学法”并重—— 340
亲朋好友 情谊交流 342
园丁贺诗 342
浓情蜜意 留影永记 343
爱国务图报国 347
谈谈素质教育 349
“学而时习之”浅解 352
书是真正的大学 354
莫道桑榆晚 为霞尚满天——记省、市中学语文教学研究会理事、副理事长、江汉大学教师盛代时先生 356
永远的微笑 357
校友会上的即席感言 359
掉底子 362
与小孙女共读《看企鹅》 363
书后絮语 364