第一篇 培养生存能力的学习指导与评价生存能力与学力 1
学力与绝对评价 4
今后的评价是生存能力的培养 6
科学课学习指导与评价的一体化 9
科学课评价的四个方面宗旨 10
评价方法和评价程序 13
关于评价的整体概括——总评 15
第二篇 科学课的学习指导计划与评价本书的使用方法 18
1 对自然事物和现象的关心·热情·态度栽培植物（3年级） 19
宇宙入门（4年级） 23
调查生物与季节的变化（4年级） 27
鱼的诞生与生命的关系（5年级） 31
2 科学的思考 35
当我出生的时候（5年级） 35
调查思考身边的环境（6年级） 39
饲养昆虫（3年级） 43
干电池和小电珠（3年级） 47
物体的传热方式（4年级） 51
植物的一生（5年级） 55
从流水的作用探究洪水的原因（5年级） 59
水溶液的性质（6年级） 63
物质的燃烧和空气（6年级） 67
大地的结构和变化（6年级） 71
3 观察和实验的技能·表达 75
磁铁的性质（3年级） 75
“收集”光（3年级） 79
感受到的电的作用（4年级） 83
水的状态（4年级） 87
什么是杠杆（5年级） 91
物体的运动（5年级） 95
电流的性质和作用（6年级） 99
4 关于自然事物和现象的知识·理解由太阳光形成的朝阳处和背阴处（3年级） 103
密闭的空气和水（4年级） 107
物质看不见了（5年级） 111
天气的变化方式（5年级） 115
人和其他动物的身体结构与功能（6年级） 119
在各部分内容中培养的能力 123