教育常识其他 1
也说“反思” 3
对“学会做人”的反思 7
对中小学教师职业倦怠感的反思 11
关于阅读的反思 15
“素养”是考出来的吗 19
为什么谎言的雪球会越滚越大 23
也谈教师的“职称” 26
重新审视教研员的角色 29
做考生还是做学生 34
分享课堂的喜悦 38
教育：呼唤公平 41
教育的成功之道：尊重规律 44
解读“竞、静、进、净” 48
在阶梯教室上课 51
走出书斋与走进书斋 53
心底的感念与触动 57
语文的尴尬 60
中学生写作的困境 63
教育人性其他 67
“必须赶快过我自己的生活” 69
论“不准越级上访” 73
让人性的东西进入儿童视界 77
我们需要怎样的模范 81
爱怜从施救开始 85
淡化功利保卫天性 88
唤醒人首先唤醒教育 92
警惕：渐入误区的孩子教育 97
平安不是苟活：请给孩子成长的空间 110
深入后进生 117
珍惜曾经有过的善良 120
尊重个性的欣赏体验 123
共性标准与个性自由 127
敲响生命教育的警钟 130
写在“六一”儿童节 135
由“大人有三待”想到的 138
常怀感恩之心 142
生存与意义 145
提醒安静 149
体验的重要 151
妈妈的爱祖国的爱 153
教育生活其他 155
课改：对生活的还原 157
《教育文汇》：教师文化休闲的好去处 160
“两免一补”：补不了农民望子成龙的渴望 163
感于刘老说事 168
高考的背后 170
教育思絮（一）——（十二） 173
教育随想录 210
尴尬徽州行 215
关于选择 218
简单生活 221
教师节感言 224
目送儿子看电影 228
人生即归档 230
为什么打儿子 234
享受孤独 237
学会倾听 239
择校：依然沉重的话题 241
走进曲阜 244
教育理性其他 247
让阅读伴随教师终生 249
“照着讲”与“接着讲” 257
杯与水的启示 259
澄清阅读的遮蔽 262
教师阅读的尴尬 266
诵读而不能误读 270
拓展你的心智空间 273
关于“毕业随想”的随想 276
教师工作的三重境界 280
由标准答案想起 284
低调一点好 287
读与思 290
关注高考感悟高考 294
人活在思想中 297
艺术闲谈 302
作文短评：每个人都要为自己喝彩 305
不妨下水做做高考作文 310
不能一“笑”了之 313
从有疑处开悟 315
写给历史教师的建议 317
给语文老师的四句话 320
孤高独立一往情深 322
回不去了：海子 326
美丽的错误 331
中国书法的生命意义 336
附：作者书法作品 341
后记 347