第一章 大学生心理问题调查 3
第一节 大学生心理问题严重 3
第一篇 大学生心理问题调查 3
第二节 农村大学生心理问题突出 4
第三节 北京市大学生心理素质与心理健康调查 4
第二章 当代大学生心理问题分析综述 6
第一节 导致大学生心理问题八大诱因 6
第二节 当代大学生心理问题社会原因浅析 8
第二篇 大学生心理卫生及其测试方法 13
第一章 大学生心理特点与保健 13
第一节 大学生心理发展的特点 13
第二节 大学生所面临的心理冲突 21
第三节 大学生心理健康的标准 24
第五节 大学生心理健康的维护 25
第四节 大学生心理健康发展的内在机制 25
第六节 大学生健康心理的培养 27
第二章 大学生的情绪与心理卫生 31
第一节 大学生的情绪特点 31
第二节 大学生的情绪障碍及产生原因 31
第三节 大学生情绪调节与辅导 33
第三章 大学生入学适应的心理卫生 38
第一节 环境的适应 38
第二节 生活的适应 41
第三节 学习的适应 43
第四节 经济的适应 45
第五节 心理的适应 46
第一节 学习动机 51
第四章 大学生学习的心理卫生 51
第二节 学习方法与用脑卫生 58
第三节 其它学习能力的培养 63
第四节 注意用脑卫生 66
第五节 考试的心理卫生 67
第五章 大学生人格与心理卫生 74
第一节 人格的含义 74
第二节 人格与人的身心发展 75
第三节 当代大学生人格发展的基本特点 76
第四节 大学生的气质特点 77
第五节 大学生的性格特征 80
第六节 大学生人格发展中存在的问题与调整 83
第七节 大学生健全人格的塑造 88
第八节 测试方法 93
第六章 大学生恋爱中的心理卫生 94
第一节 恋爱对大学生心理发展的影响 94
第二节 爱情的心理结构与发展阶段 95
第三节 影响青年恋爱的因素 97
第四节 爱情形态与大学生择偶 100
第五节 恋爱行为及其心理调适 102
第七章 大学生择业的心理卫生 105
第一节 职业与人生 105
第二节 性格与职业 106
第三节 择业的动机冲突 108
第四节 消除职业选择中的障碍 111
第三节 人际交往中的心理卫生问题 113
第二节 学习上的心理卫生问题 113
第八章 大学生常见的心理卫生问题 113
第一节 入学适应问题 113
第四节 恋爱与性心理卫生问题 114
第五节 与自我有关的心理卫生问题 114
第九章 大学生常见的心理障碍 116
第一节 神经症 116
第二节 人格障碍 128
第三节 适应障碍——失落、冷漠、自杀 129
第三篇 大学生实用心理测验评定量表 133
第一章 心理测验基础知识 133
第二章 大学生心理测试问卷 138
第三章 大学生基本能力测试量表 145
第四章 大学生思想品德测验量表 187
第五章 大学生性格与气质测验量表 192
第六章 大学生情绪测试量表 231
第七章 大学生社会适应能力与人际关系测试量表 238
第八章 大学生常见心理障碍诊断量表 254
第四篇 大学生心理教育与训练 275
第一章 大学生自我教育 275
第一节 大学生自我意识的发展特点 275
第二节 大学生自我教育的必要性 279
第三节 大学生自我教育的途径 280
第二章 大学生情绪与情感教育 282
第一节 当代大学生情感的一般特点 282
第二节 大学生的情感教育管理 283
第一节 体现大学生个性发展是高教改革的必然趋势 286
第三章 大学生个性发展的理性思考 286
第二节 大学生的个性发展与全面发展是辩证的关系 287
第三节 培养具有公认优良标准的个性 288
第四章 大学生挫折教育 290
第一节 大学生形成挫折的原因与受挫后的行为表现 290
第二节 对大学生进行挫折教育的必要性 291
第三节 对大学生进行挫折教育的教育对策 291
第五章 大学生人际交往教育 292
第一节 大学生人际交往的基本技能 292
第二节 大学生人际交往中的病态心理 294
第三节 大学生人际交往过程中注意事项 295
第四节 大学生人际交往危机管理 296
第一节 勤工助学的组织机构和管理 299
第六章 大学生勤工助学管理 299
第二节 勤工助学岗位的设置 300
第三节 勤工助学的劳动报酬和奖惩、考核 300
第四节 勤工助学基金的管理和使用 301
第五篇 大学生常见心理障碍的矫正与治疗 305
第一章 大学生心理治疗概论 305
第二章 大学生心理治疗基本方法 338
第三章 大学生不良心理行为及其矫治 405
第四章 大学生心理失衡及其调适 434
第五章 大学生躯体障碍的治疗 446
第六章 大学生人格障碍的矫治 457
第七章 大学生强迫症的矫治 480
第八章 大学生孤独症的矫治 498
第九章 大学生恐惧症的矫治 516
第六篇 大学生心理咨询 531
第一章 大学生心理咨询概述 531
第一节 心理咨询的含义和内容 531
第二节 心理咨询与心理测验的联系与区别 535
第三节 心理咨询与心理治疗的联系与区别 537
第四节 心理咨询与思想政治工作的联系与区别 538
第五节 心理咨询的理论流派 540
第六节 心理咨询简史 543
第七节 现代中国的大学生心理咨询 546
第八节 大学生心理咨询的地位与作用 550
第一节 大学生心理咨询过程的主要特点 552
第二章 大学生心理咨询的过程和原则 552
第二节 大学生心理咨询过程的主要阶段 554
第三节 大学生心理咨询的原则 558
第四节 大学生心理咨询过程中需要注意的问题 561
第三章 大学生心理咨询的形式 564
第一节 个别咨询 564
第二节 团体咨询 567
第三节 心理咨询的途径 570
第四章 大学生心理咨询的方法 573
第一节 会谈法 573
第二节 系统脱敏法 576
第三节 认知疗法 581
第一节 咨询人员的道德规范 585
第五章 大学生心理咨询的管理 585
第二节 咨询人员的专业标准 593
第三节 中学心理咨询的组织管理 606
第七篇 大学生心理咨询与治疗典型案例解析 613
第一章 大学生情绪问题案例及解析 613
第二章 大学生自我意识案例及解析 616
第三章 大学生学习心理案例及解析 618
第四章 大学生适应能力案例及解析 623
第五章 大学生人际关系案例及解析 628
第六章 大学生人格障碍案例及解析 634
第七章 大学生上网心理障碍行为案例及解析 637
第八章 大学生自恋型人格障碍矫治案例及解析 641
第九章 大学生常见神经症矫治案例及解析 645
第一节 我国大学生犯罪的特点 657
第八篇 大学生犯罪心理分析与暴力犯罪防范 657
第一章 大学生犯罪的类型和特征 657
第二节 大学生侵犯财产型犯罪 677
第三节 大学生暴力犯罪 695
第四节 大学生性犯罪 715
第五节 大学生计算机犯罪 760
第二章 大学生犯罪的根源 791
第一节 大学生犯罪的构成 791
第二节 大学生犯罪原因 836
第三节 大学生犯罪根源 862
第四节 社会环境与大学生犯罪 871
第五节 经济与大学生犯罪 890
第六节 文化与大学生犯罪 909
第七节 学校教育与大学生犯罪 931
第八节 家庭教育与大学生犯罪 943
第九节 婚恋与大学生犯罪 953
第十节 女大学生违法犯罪分析 992
第十一节 自然环境与大学生犯罪 1009
第十二节 大学生犯罪的个体原因 1018
第三章 大学生犯罪心理分析 1051
第一节 大学生犯罪心理形成的外在因素 1051
第二节 大学生犯罪心理形成的内在因素 1078
第三节 大学生犯罪心理的主观差异 1135
第四节 人格与大学生犯罪 1177
第五节 女大学生犯罪心理解析 1199
第六节 不同犯罪经历的大学生犯罪心理 1229
第七节 几种多发大学生犯罪类型心理分析 1246
第四章 大学生犯罪防范 1274
第一节 大学生犯罪预防概述 1274
第二节 大学生犯罪预测 1292
第三节 大学生犯罪预防的基本原则 1316
第四节 大学生犯罪预防的价值 1343
第五节 大学生犯罪防治的决策 1353
第六节 大学生犯罪预防的实施 1382
第七节 大学生犯罪心理预防 1414
第八节 大学生犯罪的综合治理 1498
第九篇 大学生心理咨询机构建设管理 1541
第一章 咨询中心制度建设 1541
第一节 心理咨询保密工作规定 1541
第二节 心理咨询工作条例 1542
第四节 心理咨询中心职责 1543
第三节 心理咨询中心办公室工作职责 1543
第五节 心理咨询工作者职责 1544
第二章 大学生心理健康档案的建立与管理 1545
第一节 在高校建立大学生心理档案的意义 1545
第二节 建立大学生心理健康档案的操作过程 1546
第三节 大学生心理健康档案的建立 1548
第三章 专职心理咨询员任用考核 1550
第一节 专职心理咨询员岗位职责与任职要求 1550
第二节 专职心理咨询员职业道德要求 1551
第三节 专职心理咨询员待遇 1551
第四节 专职心理咨询员工作考核要求 1552
《心理测验管理条例》（试行）中国心理学会 1553
附录 相关法规标准 1553
教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见 1555
普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行） 1559
精神疾病司法鉴定管理办法 1563
第十篇 大学生心理健康教育经验交流 1575
第一章 大学生心理健康教育的重要性及对策研究 1575
第二章 谈当代大学生心理健康的环境要求 1579
第三章 论高校心理健康教育与思想政治教育的关系 1584
第四章 论大学生心理健康教育综合体系的建立 1588
第五章 关于大学生心理健康教育课程实施的思考 1593
第六章 试谈青年学生心理障碍的调控机制 1600
附录一 美国学校心理学者协会（NASP）制定的职业道德守则（摘要） 1604
附录二 美国咨询与发展协会（AACD）关于咨询伦理原则与义务的规定（摘要） 1608