第一章 导言 1
第一节 我的治疗模式定位 2
第二节 关系在治疗过程中的重要性 3
第三节 基本要点：接受、尊重、好奇和诚信 5
第四节 基本方针：坚持治疗方法的连续和统一 7
第五节 本书的计划 15
第二章 治疗过程：原则及误区 16
第一节 四个核心概念 17
第二节 识别症状循环怪圈 24
第三节 制定治疗协议及目标措施 29
第四节 打破症状循环怪圈 32
第五节 结束治疗：超越症状循环怪圈 47
第六节 小结 48
第七节 接下来要讨论的内容 50
第三章 青少年的发展 51
第一节 青少年发展问题概览 53
第二节 青春期早期（11～13岁） 55
第三节 青春期中期（14～16岁） 65
第四节 青春期晚期（17～19岁） 79
第五节 小结 88
第四章 饮食失调 90
第一节 关于饮食失调的几种观点 92
第二节 治疗饮食失调的基本原则 97
第三节 步骤1：讨论治疗协议 103
第四节 步骤2：鼓励父母之间的合作 107
第五节 步骤3：指出尚未解决的矛盾 109
第六节 步骤4：处理反弹 115
第七节 步骤5：支持个人发展 119
第八节 步骤6：支持转变 124
第九节 误区及其复杂因素 125
第十节 小结 131
第五章 抑郁症与自杀 132
第一节 性别在青少年抑郁症中所起的作用 133
第二节 家庭动力及青少年抑郁 138
第三节 青少年抑郁症的治疗 141
第四节 误区及一些复杂因素 145
第五节 案例：哭泣的父亲 150
第六节 小结 163
第六章 暴力、青少年犯罪及其他 164
第一节 青春期阶段青少年问题行为的普遍性程度 167
第二节 青少年问题行为中的性别问题 168
第三节 从发展的角度看青少年的行为问题 168
第四节 同伴群体的作用 169
第五节 关系的重要性 170
第六节 对问题行为严重性的评估 172
第七节 对轻度问题行为的干预 173
第八节 对中度问题行为的干预 175
第九节 对重度问题行为的干预 180
第十节 误区、告戒及其他 192
第十一节 小结 198
第七章 精神病 199
第一节 关于精神病的一些理论观点 200
第二节 治疗精神病青少年对治疗师提出的几个挑战 203
第三节 案例：在精神病系统中减少隔离 207
第四节 小结 224
第八章 学习成绩滞后于智力能力及其他与学校相关的问题 226
第一节 青少年学习成绩滞后于智力水平的几个因素 228
第二节 干预策略 241
第三节 解决与学校相关问题时的误区和复杂因素 253
第四节 小结 257
第九章 “离家”问题 258
第一节 关于离开家庭的一些理论观点 260
第二节 如何进行评价和干预 264
第三节 小结：四项原则 270
第十章 多重问题家庭 271
第一节 社会机构在多重问题家庭的生活中所起的作用 275
第二节 危机反馈及多样性的保留 279
第三节 设置及目标排序 281
第四节 制定一个治疗框架 284
第五节 价值、控制与权力 285
第六节 案例：两块硬币 288
第七节 小结 291
结束语 治疗的灵魂：关系 293
译者后记 299