第一章 课题研究的主报告&陈建萍、曹静等 1
一、问题的提出 1
（一）研究现状 2
（二）研究背景 2
（三）意义与条件 3
（四）研究的主要概念说明 4
二、研究的目标 5
（一）通过研究，使学生初步具有人文素养 5
（二）通过研究，开发培育小学生人文素养的教育资源 8
（三）通过研究，找到培育小学生人文素养的主要途径 8
（四）通过研究，总结培育小学生人文素养的主要策略 8
（五）通过研究，积累培育小学生人文素养的案例和课例 8
（六）通过研究，提出对培育小学生人文素养效果的评价方法 9
三、方法与步骤 9
（一）研究方法 9
（二）研究步骤 11
四、课题的实施 12
（一）研究开发培育小学生人文素养的教育资源 12
（二）研究培育小学生人文素养的主要途径 15
（三）研究培育小学生人文素养的主要策略 28
（四）研究培育小学生人文素养的效果评价 35
五、研究的措施 38
（一）制定研究制度 38
（二）加强课题管理 39
（三）提高研究素质 40
六、结果与反思 42
（一）研究的结果 42
（二）研究的反思 49
七、主报告附件 55
附件一 人文教育中“综合教育资源”的认识与组织&陈建萍 55
附件二 培育人文基石，积淀校园文化&陈建萍 66
附件三 教育科研促进教师人文素养的提升&曹静 83
第二章 培育六品质研究 91
培育小学生智慧品质的研究&田晓玲 91
培育小学生自主品质的研究&陈蓓 100
培育小学生责任品质的研究&赵怡 109
培育小学生关爱品质的研究&薛伟伟 120
培育小学生交往品质的研究&徐菊 130
培育小学生合作品质的研究&曹春莉 140
第三章 学科渗透的研究 150
小学语文课堂渗透人文教育的研究&李静 150
小学数学课堂渗透人文教育的研究&江民 161
小学英语课堂渗透人文教育的研究&汪瑶 176
小学音乐课堂渗透人文教育的研究&周巍 190
小学美术课堂渗透人文教育的研究&刘伟利 196
在少先队活动中渗透人文教育的研究&李娜 210
第四章 主题活动的案例 221
案例1 学科学，爱科学&田晓玲 221
案例2 要有家庭责任感&赵婧 226
案例3 绿叶不忘根的情&薛伟伟 233
案例4 走进亲情&石磊 238
案例5 让校园充满爱&陆雪艳 245
案例6 家乡的桥&王雁 249
案例7 给外公外婆拜年&徐菊 256
案例8 快乐合作&李静 260
案例9 “6·5”和《绿色宝典365》的故事&陈建萍 265
第五章 学科渗透的课例 270
课例1 让责任品质与孩子的成长同行（语文）&曹静 270
课例2 运用多种方法提高低年级学生学习兴趣（数学）&江民 273
课例3 Changes（英语）&张凤英 279
课例4 落后就要挨打（社会）&程俏燕 284
课例5 悠扬的乐声（音乐）&周巍 288
课例6 同龄人的身体比例（美术）&刘伟利 293
课例7 学会合作（队课）&李娜 297
课例8 我和树娃娃交朋友（班会课）&张靖 301