第一章 就业教育概述 1
第一节 就业教育的必要性 3
人才竞争加剧呼唤就业教育 3
就业形势紧迫呼唤就业教育 8
教育的目的和价值呼唤就业教育 9
大学生自身需要呼唤就业教育 13
第二节 就业教育的内容 14
就业德商教育 14
就业情商培育 16
培育科学精神 18
就业实践教育 19
创业教育 20
就业指导 21
第三节 就业教育的特点 22
针对性 22
前瞻性 23
综合性 25
专业性 27
实践性 28
艰巨性 30
开放性 32
全程性 33
个体性 35
情感性 36
第四节 就业教育的作用 37
有助于培育大学生的社会责任感 37
降低大学生的就业成本 38
大大提高大学的公信度和知名度 40
有利于落实科学发展观，促进社会的和谐发展 41
第二章 就业德商教育 44
第一节 道德对社会经济发展的助推力 44
道德对经济和社会发展的影响 44
道德是现代企业管理理论的重要构成因素 48
第二节 大学生就业德商状况 51
社会责任感下降 51
名校的“就业质量”观 57
社会责任——大学的灵魂 61
第三节 培植就业德商环境 69
古今中外名人谈道德环境 70
学校德育环境至关重要 75
第四节 努力提高大学生的就业德商 86
把握教育原则 86
强化社会责任教育 94
道德行为与个人正当利益相统一 100
加强道德实践 106
第三章 就业情商培育 111
第一节 就业情商的意蕴及特征 111
情商及就业情商 111
大学生就业情商的四大支点 113
第二节 就业情商低下的代价 138
判断失误 138
依赖心理严重 139
就业迷失——堕入传销陷阱 144
就业率下降 154
自卑心理增强 157
第三节 培养大学生良好的就业情商 160
大力营造平等、融洽的氛围 160
培养积极向上的精神 164
培养忧他人之忧的同情心 169
培养良好的沟通能力 172
培养自立自强的习惯 173
确定人生的最佳坐标 176
第四章 培育科学精神 184
第一节 科学精神烛照社会进步 184
科学精神对社会发展的推动作用 184
科学精神是所有学科发展的先导 190
宽容是科学精神的助产婆 198
伪科学对科学精神的侵蚀 208
第二节 科学创新精神是大学生就业的捷径 216
关于科学创新精神的理性分析 216
科学创新精神是大学生撬动就业市场的杠杆 221
第三节 科学创新精神——人文素质与科技素质的交汇点 230
科学创新精神的基础 230
人为制造的素质“短板” 234
构造理想的“素质木桶” 240
第五章 就业实践教育 248
第一节 实践的哲学视界 248
实践是认识的来源 249
实践是认识发展的动力 251
实践是检验真理的惟一标准 253
实践是认识的目的 255
第二节 实践教育——世界教育的通识 255
实践教育是所有教育的基础 255
马克思主义经典作家十分重视实践教育 268
第三节 大学的实践教育状况 275
实践教育每况愈下 276
用人单位冷淡专业实践 280
社会实践忧大于喜 282
第四节 短缺的就业实践 286
就业实践没有列入正常的教学计划 288
校办产业没有起到应有的作用 289
大学生自身的就业实践缺乏针对性 289
“考证热”让就业实践更加退化 290
第五节 关于实践教育的几点思考 292
加大对实践教育的投入 293
提高社会实践活动效果 294
将“三下乡”办成专业实践与社会实践相结合的典范 296
延长就业实践时间 297
夯实就业实践基地 298
调整专业结构，使高校专业设置与社会需求接轨 299
第六章 创业教育 305
第一节 大学生创业的重要性 305
推动科技创新，促进经济发展 306
就业压力的减压器 308
最大限度地发挥大学生的聪明才智 310
第二节 大学生创业现状及存在的问题 311
大学生创业的机遇 311
大学生创业的优势与劣势 314
大学生创业意识与创业现状 315
大学生创业存在的问题 322
第三节 影响大学生创业的原因与对策 325
影响大学生创业的客观原因 325
影响大学生创业的主观原因 331
扶持大学生自主创业的对策 334
第四节 强化创业教育 339
创业教育的必要性 340
高校创业教育现状 342
构建创业教育体系 345
第七章 就业指导 358
第一节 就业指导的发展历程及内容 358
就业指导的发展历程 358
就业指导的主要内容 366
第二节 大学就业指导现状 380
思想上——学校重视不够 380
观念上——不能与时俱进 383
原则上——传授“骑驴找马“的方法 385
方式上——闭门造车现象严重 386
内容上——形式单一、内容肤浅 387
过程上——存在“快餐化”倾向 389
转型上——就业指导转变为考研指导 390
第三节 悠悠之思 392
就业指导责任化 393
大众化与专家化并举 393
校内外指导一体化 395
机构设置科学化 396
就业指导全程化 398
诚信教育日常化 398
将国外经验中国化 400
后记 402
主要参考文献 405