中文摘要及关键词 1
英文摘要及关键词 5
第一章 绪论 2
第一节 研究背景 2
第二节 研究内容和章节结构 7
第二章 教师教学有效性的研究综述 14
第一节 追溯教师教学有效性研究 14
第二节 高等学校教师教学有效性研究状况 35
第三节 教师教学有效性研究评述 40
第三章 高等学校教学有效性的实然和应然 44
第一节 高等学校教学有效性的概念界定 44
第二节 高等学校教学有效性的实然状况分析 52
第三节 高等学校教学有效性的理想模式建构 62
第四节 小结 76
第四章 高校教学目标：尊重学生需求 80
第一节 高校教学目标的理性思辨 80
第二节 高校学生的教学需求分析 89
第三节 有效的高校教学目标 99
第四节 小结 108
第五章 高校教学行为：走向研究式教学 112
第一节 研究式教学的理论探讨 112
第二节 研究式教学的准备策略 119
第三节 研究式教学的实践策略之一：对话教学 131
第四节 研究式教学的实践策略之二：行动学习法 143
第五节 研究式教学的实践策略之三：案例教学学法 154
第六节 小结 164
第六章 高校教学环境：课堂、高校和社会的立体建构 168
第一节 课堂教学环境的创设 168
第二节 高校教学环境的创设 178
第三节 基于平衡计分卡的高校教学社会环境创设 195
第四节 小结 206
第七章 结语 209
参考文献 215