第一章 评估与教学目标第一节 评估的内容与方法 3
第二节 发展目标的评估 17
第三节 教学目标的检索 41
第二章 教具及其使用方法第一节 玩教具与教学 69
第二节 发展目标与教具 71
第三节 教具的使用 75
附录 感觉统合训练与器械使用 116
第三章 基本领域活动课程第一节 大动作教学活动课程 165
第二节 精细动作教学活动课程 192
第三节 语言沟通教学活动课程 214
第四节 感官知觉教学活动课程 230
第五节 对常理认识的检测 250
第六节 自我照顾教学活动课程 264
第七节 社会交往教学活动课程 283
第四章 综合能力训练课程第一节 宝宝爱游戏（6个月～9个月综合能力训练课程） 299
第二节 宝宝真可爱（10个月～1岁综合能力训练课程） 306
第三节 宝宝真能干（1岁1个月～1岁3个月综合能力训练课程） 313
第四节 宝宝会做（1岁4个月～1岁6个月综合能力训练课程） 320
第五节 宝宝学本领（1岁7个月～1岁9个月综合能力训练课程） 327
第六节 宝宝长大了（1岁10个月～2岁综合能力训练课程） 334
第七节 小狗要回家（2岁1个月～2岁3个月综合能力训练课程） 341
第八节 小猫捉老鼠（2岁4个月～2岁6个月综合能力训练课程） 348
第九节 能干的小袋鼠（2岁7个月～2岁9个月综合能力训练课程） 355
第十节 快乐的动物园（2岁10个月～3岁综合能力训练课程） 362
第十一节 小白兔学本领（3岁1个月～3岁6个月综合能力训练课程） 369
第十二节 顽皮的小猴（3岁7个月～4岁综合能力训练课程） 376
第十三节 圆圆的太阳（4岁1个月～4岁6个月综合能力训练课程） 383
第十四节 小小点心屋（4岁7个月～5岁综合能力训练课程） 390
第十五节 会飞的翅膀（5岁1个月～5岁6个月综合能力训练课程） 397
第十六节 我能行（5岁7个月～6岁综合能力训练课程） 404
第五章 应用案例 413
案例一 对梓梓发展水平的评估与教学 413
案例二 家园共育对儿童语言和社会交往的影响 457
案例三 精细动作的评估与教学 461
案例四 一例发展迟缓儿童的教学过程 466