0引言 2
0.1选题的意义 2
0.2研究现状 4
0.3研究目的和研究方法 7
1高校隐性文化的内涵、特点、意义 8
1.1高校隐性文化的内涵 8
1.2高校隐性文化的特点 15
1.3高校隐性文化建设的意义 17
2高校隐性文化建设的基本问题 22
2.1高校隐性文化建设的窄化和片面化 22
2.2高校隐性文化建设的世俗化和工具化 23
2.3高校隐性文化建设的去人文化与功利化 24
2.4高校隐性文化建设的困化和不平衡性 26
2.5高校隐性文化建设的趋同化与去个性化 27
2.6高校隐性文化建设的滞缓性与不作为 30
3高校隐性文化建设的基本策略 31
3.1校长的教育理念：高校隐性文化的关键 31
3.2校园物质文化景观：高校隐性文化建设的载体 34
3.3党团组织：高校隐性文化建设中的主导 36
3.4校风建设：高校隐性文化建设的灵魂 36
3.5高校隐性文化的核心精神：人文精神与科学精神的完美整合 39
结语 41
注释 42
参考文献 45
1对学校教育的思考 48
2现代化与教育的使命 53
3教育结构和社会结构 57
4素质与素质教育 60
5素质教育与应试教育 64
6基础教育价值取向 68
7德育过程和原则 73
8德育实效性评估 79
9道德与价值观 84
10义利关系 88
11莎士比亚价值观 92
12外语教学关系 96
13英语教育隐性课程 104
14语言与思维 110
15双语教育的社会文化因素 117
16言语与性别歧视 126
17语言情商 131
18外语教学与宗教 137
1引言 144
1.1选题的意义 144
1.2国内外活动课程的研究状况 144
1.3研究方法 148
2英语活动课程的目的、内涵和特点 149
2.1英语活动课程的目的 149
2.2英语活动课程的内涵 149
2.3英语活动课程的特点 150
2.4活动课程与课外活动的联系和区别 152
3英语活动课程实施的理念 152
3.1活动课程交际化 152
3.2活动课程真实化 156
3.3活动课程人性化 165
4湖南林业学校英语活动课程实验 170
4.1实验的目的和原则 171
4.2湖南林业学校英语的教学状况 171
4.3实验的对象 172
4.4英语活动课程实验的过程 172
4.5实验的结果 179
5英语活动课程实施的问题和策略 180
5.1英语活动课程实施的问题 180
5.2英语活动课程实施的策略 181
结语 185
参考文献 185
附录 186
本科生毕业论文指导过程记录表 192
毕业论文写作过程考核表 193
学位论文指导教师承诺书 194
学位论文写作学生承诺书 195
本科生毕业设计（论文）选题、审题表 196
毕业设计（论文）指导书 198
毕业论文指导书 200
毕业设计（论文）开题报告 203
毕业设计（论文）任务书 208
学生毕业设计（论文）中期检查表 213
毕业论文 214
毕业论文评分表（指导教师用） 227
毕业论文评分表（答辩委员评阅用） 228
评阅书 229
毕业论文答辩评分（指标）表 230
毕业论文答辩情况记录 231
毕业答辩情况表 232