第一篇 学校评估工作总论 3
一、学校评估的基本概念 3
评估与评估 3
评估与价值 3
评估与测量 4
二、学校评估的产生与发展 4
中国古代学校评估的产生 4
中国学校评估的发展 5
西方教育评估的产生 6
西方教育评估的发展 8
三、学校评估的模式及特点 10
行为目标模式 10
CIPP模式 10
目标自由模式 12
对手模式 13
应答模式 13
现代西方教育评估的基本特点 13
现代中国教育评估的特点 15
四、学校评估的原则 18
学校评估的方向性原则 18
学校评估的科学性原则 19
学校评估的全面性原则 20
学校评估的整体性原则 20
学校评估的连续性原则 22
学校评估的一致性原则 22
学校评估的客观性原则 22
学校评估的有效性原则 23
学校评估的可行性原则 24
学校评估的可比性原则 25
学校评估的教育性原则 26
学校评估的民主性原则 27
学校评估的创造性原则 27
学校评估的目的性原则 27
学校评估的发展性原则 28
学校评估的诊断性原则 29
学校评估的确定性原则 29
评估与指导相结合原则 30
单项评估与综合评估相结合原则 30
静态评估与动态评估相结合原则 31
定性分析与定量分析相结合原则 32
五、学校评估的功能 32
学校评估具有教育功能 32
学校评估具有管理功能 35
学校评估具有选拔功能 37
学校评估具有导向功能 38
学校评估具有检查功能 39
六、学校评估的分类 39
学校评估的分类 39
需要性评估 40
形成性评估 41
诊断性评估 41
可行性评估 41
总结性评估 41
反性性评估 42
配置性评估 42
相对评估 42
绝对评估 43
状况评估 43
人力评估 43
过程评估 43
成果评估 44
自我评估 44
外部评估 44
定量评估 44
定性评估 44
七、学校评估的意义 45
学校评估是发展教育事业的需要 45
学校评估是贯彻“三个面向”的需要 45
学校评估是加强学校管理的需要 47
学校评估是提高教育质量的需要 48
学校评估是科学选拔人才的需要 49
学校评估是提高人员素质的需要 49
第二篇 学校评估目标、指标及标准 53
一、学校评估的目标 53
目标、指标、标准和指标体系及其相互关系 53
指标与目标 53
目的和目标 53
目标的基本属性 54
学校评估目标的意义 55
我国的教育目的 56
学校评估目标体系 57
学校评估目标的分析 57
我国学校评估目标体系的发展趋势 59
确定学校评估目标的依据 59
评估目标与教育目标 60
目标类型 60
到达目标和期待目标 61
到达目标的基本特点 62
目标分解和指标体系的结构 63
二、学校评估的指标 64
指标的概念 64
制定指标体系的依据 65
指标体系的特点 65
指标体系的类别 65
指标在评估中的地位与作用 66
指标体系设计的原则 67
指标体系的结构 68
学校评估指标体系的基本要求 69
指标体系的设计方法 74
实施教育评估指标体系的步骤 77
指标体系实例 79
三、学校评估的标准 84
评估标准体系的含义 84
学校评估标准设计的原则 89
学校评估标准设计的方法 90
学校评估的标准 93
绝对标准和相对标准 95
定量标准和定性标准 95
主观标准和客观标准 97
静态标准和动态标准 97
编制的原则 97
编制标准的一般技巧 98
评语式标准的编制方法 98
量表式标准的编制方法 99
量尺式标准的编制方法 100
对比式标准的编制方法 100
隶属度标准的编制主法 100
行为特征标准的编制方法 101
学校评估标准编制的程序 102
学校评估标准设计的实施步骤 103
四、学校评估标准的加权方法 104
权重与权数的含义 104
权数的类型 104
加权的意义 105
加权计分法 105
加权的依据 106
加权的方法 107
第三篇 学校评估的方法 113
一、学校评估方法的演进 113
学校评估方法的内涵 113
学校评估方法的演进 113
学校评估方法的特点 114
二、学校评估方法 116
学校评估中的定性评判方法 116
学校评估中的定量评判方法 117
相对评估方法 120
绝对评估方法 121
自我评估方法 121
他人评估方法 122
主观性考试测量方法 123
客观性考试测量方法 123
参与观察和非参与观察方法 125
有结构观察和无结构观察方法 125
访问调查方法 126
问卷调查法 127
文献调查法 127
实验调查法 127
论文式测验法 128
问题情景测验法 129
评定法 130
面谈法 130
标准测验法 131
信息收集的要求与方法的选择 134
三、学校评估方法举例 136
关于中学开展劳动技术课情况的调查问卷 136
观察法举例 137
第四篇 学校评估中的心理影响 141
一、学校评估中的心理及品质 141
人的心理 141
人的心理过程 141
人的心理特征 141
人的心理品质 142
人的认识品质 142
人的情感品质 143
人的意志品质 144
人的个性品质 144
学校评估心理 145
二、学校评估中评估者的心理 145
评估者的心理 145
评估者准备过程的心理 146
评估者评估过程的心理 147
评估者处理结果过程中的心理 148
评估者的工作技巧 149
评估人员素质 149
评估人员心理管理 150
三、学校评估中被评估者的心理 150
被评者的心理 150
被评过程的心理 150
接受结果反馈的心理 151
被评心理的调控 152
第五篇 学校评估的实施过程及总结 157
一、学校评估中的组织机构 157
学校评估的主体 157
建立评估组织机构的原则 157
学校评估机构及其职责 158
二、学校评估的实施过程 159
评估的准备阶段 159
实施阶段 161
学校评估的总结阶段 162
如何写学校评估总结 162
学校评估总结的格式和语言特点 163
三、学校评估报告 164
学校评估报告 164
学校评估报告的一般类型 165
学校评估报告的写作提纲 166
四、学校评估的评估档案 170
学校评估档案 170
学校评估档案的作用 170
学校评估档案的收集 170
学校评估档案的整理与建立 171
学校评估档案的管理制度 172
五、学校评估结果的运用 172
充分利用各种数据，以检查和提高方案的质量 172
充分注意评估实践中出现的各种实际问题，以期有针对性地改进评估工作 173
重视评估的实际效果，发挥评估的更大作用 173
第六篇 学校德育工作的评估 177
一、学校德育工作评估 177
德育 177
德育评估 177
德育评估的基本要求 177
德育评估的作用 178
德育评估的意义 178
二、学校德育工作评估的原则 179
方向性原则 179
科学性原则 180
客观性原则 180
共性与个性相结合的原则 180
群众性原则 181
三、学校德育工作评估的分类 181
动机需要评估和行为效果评估 181
舆论评估和自我评估 181
肯定性评估和否定性评估 182
行程性评估、阶段性评估和总结性评估 182
四、学校德育工作评估的关键环节之一——如何确定德育评估范围 182
德育的组织领导 182
德育队伍建设 183
德育环境和设施 183
德育实施与管理 184
德育绩效 184
五、学校德育工作评估的关键环节之二——如何制定德育评估指标 185
学校德育评估的指标体系 185
数据的收集 186
学生德育的评估指标 187
学校德育工作总体效果评估指标 187
六、学校德育工作评估的关键环节之三——如何确认德育评估的内容 191
学生思想品德的评估 191
德育课的评估 193
党对德育工作领导的评估 194
行政领导德育工作的评估 194
共青团、少先队、学生会德育工作的评估 195
政治辅导员或班主任德育工作的评估 195
教师德育工作的评估 195
学校德育工作效果评估 195
七、学校德育工作评估关键环节之四——如何选用德育评估的方法 196
学校德育评估的操行评语法 196
学校德育评估的操行计量法 197
学校德育评估的人际关系评估法 200
学校德育评估的人格评估法 201
学校德育工作评估的观察法 203
学校德育评估的定性定量分析法 203
学校德育评估的问卷调查法 204
学校德育评估的社会调查法 205
学校德育评估的目标管理法 205
学校德育评估的过程分析法 205
学校德育评估的模糊数学法 206
学校德育评估的日常行为加扣分法 208
学校德育评估的定期评分法 209
学校德育评估的学年总结性评定法 210
学校德育评估的性格、行为评估法 211
学校德育工作方法的评估 219
八、高等学校的德育评估 222
德育评估在高等教育评估中的地位和作用 222
制订高校德育评估指标体系要注意自身的“指挥棒”作用 223
高校德育评估要正确处理好定性与定量的关系 223
第七篇 学校教学工作的评估 227
一、学校教学工作评估 227
学校教学工作评估的含义 227
学校教学工作评估的功能 228
学校教学工作评估的意义 229
学校教学工作评估的作用 229
目前在教学工作评估方法上应注意的几个问题 230
二、学校教学工作评估的关键环节之一——如何确定学校评估内容 231
教学工作评估的内容 231
教学过程评估的内容 232
三、学校教学工作评估的关键环节之二——如何确定教学评估的指标 232
教学工作评估指标体系 232
课堂教学评估标准 234
教学成果的评估 236
四、学校教学工作评估的关键环节之三——如何选用学校评估的方法 239
学校教学工作评估方法 239
学校教学工作评估的问卷法 239
学校教学工作评估的观察评分法 239
学校教学工作评估的文献资料法 240
学校教学工作评估的模糊综合评判法 240
学校教学工作评估的等级计分法 240
五、学校教学工作评估的关键环节之四——如何按程序进行评估 241
学校教学工作评估的一般程序 241
明确评估的目的和要求 241
制定教学工作评估指标体系 242
确定评估方法 242
按计划实施评估工作 242
写出评估结论 242
进行评估信息反馈 242
六、学校教学工作评估的具体工作之一——教学计划的评估 243
教学计划评估方法的选定 243
教学计划评估指标体系和评语等级的确定 243
教学计划评估的权重系数的确定 244
教学计划评估举例 246
七、学校教学工作评估的具体工作之二——学校课程的评估 248
课程评估的作用 248
课程评估的特点 249
课程评估的类型 249
课程评估的模式 250
课程评估的内容 251
课程评估的指标体系 253
课程设置评估 255
课程评估应注意的几个问题 256
八、学校教学工作评估的具体工作之三——学校专业的评估 258
专业评估的涵义 258
专业鉴定评估 258
专业水平评估 263
专业选优评估 276
专业评估应注意的几个问题 277
九、学校教学工作评估的具体工作之四——学校课堂教学的评估 279
课堂教学评估的作用 279
课堂教学评估的步骤 280
课堂教学评估学科举例 281
课堂教学评估细则 287
十、学校教学工作评估的具体工作之五——学校测验考核 290
测验考核评估的步骤 290
标准化的分等法 291
标准化考试 292
命题标准 296
考试标准 298
评估结果 301
十一、学校教学工作评估的具体工作之六——学校教学质量的评估 304
教学质量评估的含义 304
教学质量评估的依据 305
教学质量评估的作用 306
教学质量评估应注意的几个问题 307
教学目标的具体化 308
教学成果评估的要素 310
教学成果评估的几个问题 311
教学成果评估的涵义 312
教学过程评估的内容 312
第八篇 学校体育工作评估 319
一、学校体育工作评估 319
体育评估的基本原则 319
体育评估内容 319
体育评估的特点 320
体育评估在学校教育评估中的地位 321
体育评估的目的、任务和作用 321
评估指标体系 322
学校体育工作综合评估的方法 323
二、学校体育工作评估的具体工作之一——体育教学工作评估 237
体育课教学常规评估 327
体育知识、技术和技能教学评估 328
身体练习质量评估 328
体育课密度与运动负荷评估 329
运用体育教学方法评估 333
体育教学中的思想品德教育工作评估 334
三、学校体育工作评估的具体工作之二——体育工作部门及人员的评估 335
学校领导对体育工作态度评估 335
体育教研室（组）、共青团、少先队、学生会等组织和班主任的体育工作评估 336
体育教师工作及素质评估 336
四、学校体育工作评估的具体工作之三——学生体质评估 338
学生的体质评估 338
学生身体形态发育水平和生理机能水平的评估 338
学生身体素质与运动能力评估 343
学生体质综合评估 343
五、学校体育工作评估的具体工作之四——课外体育活动评估 347
学生课外体育活动评估 347
早操、课间操、课间体育活动以及班级体育锻炼的评估 347
推行《国家体育锻练标准》活动评估 348
运动竞赛工作评估 348
运动训练工作评估 349
第九篇 学校教师评估 353
一、学校教师评估 353
教师的特点 353
教师的素质 354
教师劳动意义 355
教师的基本职责 356
教师的基本权利 359
教师评估 360
教师评估的目的 360
教师评估内容 361
教师评估的基本方法 363
教师评估的量化方法 366
教师评估的程序 373
教师评估的特点 376
教师评估的意义 377
二、学校教师评估原则 379
教师评估的原则 379
坚持把坚定正确的政治方向放在首位，全面衡量教师的基本素质的原则 379
坚持以正确的教育思想为指导，全面考查教师的教育质量的原则 380
坚持以发展眼光看问题的观点，辩证地测评教师的教育效果的原则 380
坚持教与学相统一的观点，同时考核师生的教学过程的原则 381
坚持负担与效果相统一的观点，正确评定教师的教育效率的原则 381
坚持团结协作的要求，客观评估教师个人作用的原则 382
三、学校教师评估的关键环节之一——如何确定评估标准 383
教师素质评估及其标准 383
教师的职责评估及其标准 385
教师绩效评估及其标准 386
四、学校教师评估的关键环节之二——如何实施教师评估过程 388
建立评估制度，加强组织领导 388
根据评估目的，拟定评估标准 388
通过多种途径，收集信息资料 388
采用适宜方法，组织人员评估 388
做出评估结论，分类加以指导 391
五、学校教师评估的关键环节之三——如何对教师课堂教学评估 391
教师课堂教学评估的意义 391
课堂教学质量评估的依据 392
教师课堂教学评估的内容 393
教师课堂教学授课质量评估 394
教师课堂教学授课质量评估的基本指标 397
教师课堂教学评估的要求 401
课堂教学评估的方法 402
六、学校教师评估的关键环节之四——如何对教师个体进行评估 406
教师个体评估的意义 406
教师个体评估的作用 406
教师个体评估的内容和指标体系 407
教师个体评估的基本要求 409
教师个体评估的方法 410
教师自评法 411
教师互评法 411
学生评估法 411
面谈评估法 412
现场观察评估法 412
评等量化评估法 412
隶属度标准法 413
教师个体综合评估 416
七、学校教师评估的关键环节之五——如何对班主任进行评估 417
班主任评估 417
班主任评估的意义 418
班主任评估的内容和指标体系 418
班主任评估的基本要求 424
班主任评估方法 426
八、学校教师评估工作的关键环节之六——如何对高校教师进行评估 430
高等学校教师的任务 430
高等学校教师的工作特点 430
高等学校教师评估的目的和作用 432
高等学校教师教学的评估 432
高等学校教师的综合评估 435
高等学校教师评估中几个应注意的问题 438
第十篇 学校学生评估 443
一、学校学生评估 443
学生评估 443
学生评估的目的 444
学生评估的特点 445
学生观评估 446
学生评估的内容 447
学生评估的标准 449
学生评估的方法 453
二、学校学生评估的具体工作之一——学生学力评估 457
学力的涵义 457
学力的结构 459
外国学力评估的特点 460
学力评估的涵义 462
学力评估的意义 463
学力评估的内容和要求 464
学力评估的功能 465
学力评估的目标 466
学力观评估 473
认知领域的学力及其评估 475
技能领域的学力及其评估 477
情感领域的学力及其评估 480
学生学习水平测验评估 483
学生学习的实际可能性的评估 486
学生智力测量评估 491
学生特殊能力测验的评估 493
三、学校学生评估的具体工作之二——学生学习成绩评估 496
学生学习成绩评估的意义 496
学生考试中的命题 496
学生的考试与测验 499
学生学习成绩的评分、统计与质量分析 501
四、学校学生评估的具体工作之三——学生质量评估 507
学生质量评估的涵义 507
学生质量评估的特点 508
学生质量评估的指导思想 508
学生质量评估标准的科学化与现代化 508
学生品德评估的涵义 511
品德评估的标准与方法 511
学生的自我评估 514
五、学校学生评估的具体工作之四——学生身体评估 519
学生身体评估的意义 519
学生身体评估的内容和指标体系 520
学生身体评估的方法 522
六、学校学生评估的具体工作之五——大学生综合评估 528
大学生的特点 528
大学生政治态度和思想品德的评估 529
大学生学生成绩和知识面评估 531
大学生能力评估 533
大学生身体素质的评估 534
大学生心理素质评估 535
大学生素质综合评估 536
第十一篇 学校图书馆（室）工作的评估 541
一、学校图书馆（室）评估工作概述 541
学校图书馆（室）评估的意义 541
学校图书馆（室）评估的原则 541
二、学校图书馆（室）评估的标准 542
服务标准 542
馆藏标准 542
人员标准 543
设施标准 543
管理标准 543
三、学校图书馆（室）评估的过程 543
建立科学的评估指标体系 543
学校图书馆（室）评估的组织工作 544
学校图书馆评估的步骤和时间 544
陕西省普通高校图书馆评估实施办法及指标体系（试行草案） 545
第十二篇 学校总务工作评估 551
一、学校总务工作评估的意义及原则 551
学校总务评估的意义 551
学校总务评估的原则 551
二、学校总务工作评估内容 552
总务管理质量评估 552
服务质量评估 553
总务规模效益评估 554
总务经济效益评估 556
三、学校总务工作评估的方法与程序 557
学校总务评估的方式 557
学校总务工作评估的程序 557
四、学校实验室评估 558
实验室检查评比的目的和意义 558
实验室检查评比的范围和内容 559
实验室检查评比的方法 560
实验室检查评比的组织实施 560
五、学校学生宿舍评估 561
学生宿舍管理的评估 561
学生宿舍评估的必要性 561
建立学生宿舍管理评估指标体系 562
学生宿舍评估的组织 566
学生宿舍管理评估办法 567
做好评估结果的处理 568
第十三篇 学校行政工作评估 573
一、学校行政工作评估的具体工作之一——如何对学校校长进行评估 573
校长评估的目的和意义 573
校长评估的作用 573
评估校长的原则 574
校长素质评估 576
校长能力评估 577
校长工作评估的标准 578
校长工作评估 579
评估校长素质的方法 580
校长评估指标 580
二、学校行政工作评估的具体工作之二——如何对学校教务处进行评估 583
教务处工作评估的意义 583
教务处工作评估的内容 584
教导主任的素质评估 588
教导主任评估标准 588
教导主任工作评估 589
三、学校行政工作评估的具体工作之三——如何对学校总务处进行评估 589
总务处工作评估的意义 589
总务处工作评估的内容 590
总务主任评估标准 593
总务主任素质评估 594
总务主任工作评估 594
四、学校行政工作评估的具体工作之四——如何对学校职工进行评估 595
学校职工评估的意义 595
学校职工评估的主要内容 596
第十四篇 学校综合评估 601
一、学校综合评估的具体工作之一——学校班集体的评估 601
班集体建设评估的意义和作用 601
班集体建设评估的基本原则 601
班集体建设评估的步骤 602
班集体建设评估的方法 603
二、学校综合评估的具体工作之二——学校管理评估 605
学校管理评估的意义 605
学校管理评估的特点 607
学校管理评估的领域 608
学校管理评估的标准 608
学校管理评估的方法 610
学校管理评估的卡片诊断法 611
学校管理评估的实施 615
学校管理评估的改善 616
学校管理工作目标评估 617
学校管理过程评估 618
三、学校综合评估的具体工作之三——学校综合评估学校管理评估的 620
学校综合评估 620
学校综合评估的意义 620
学校综合评估的目的 622
学校综合评估的作用 623
学校综合评估的基本要求 624
学校综合评估的基本内容 626
学校综合评估的指标体系 634
学校综合评估标准的依据 641
学校综合评估的方法 642
学校领导集团评估 646
学校组织机构评估 650
学校教师队伍建设评估 651
学校政工队伍建设评估 651
学校后勤队伍建设评估 652
学校办学条件评估 652
学校办学效果评估 652
学校制度建设评估 655
总务管理工作评估 655
学校综合评估参考模式 656
四、学校综合评估的具体工作之四——中小学评估 659
中小学评估的意义 659
中小学评估的依据 660
中小学评估的内容和指标体系 661
中小学评估的方法 668
五、学校综合评估的具体工作之五——高等学校评估 670
高等学校评估的目的与作用 670
高等学校评估的特点 671
高等学校的合格评估 671
高等学校的综合评估 676
高等学校办学经济效益评估 684
附录一 学校评估工作必备文件选编中华人民共和国义务教育法 699
教育督导暂行规定 700
普通高等学校教育评估暂行规定 702
普通中小学校督导评估工作指导纲要 705
教育部关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针纠正片面追求升学率倾向的十项规定（试行草案） 707
国家教育委员会颁发《关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见》和《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知 708
关于全日制普通中学端正办学方向、纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见 709
关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定 710
国家教育委员会关于印发《普通中小学校督导评估工作指导纲要》等两个文件的通知 712
普通中小学校督导评估工作指导纲要 712
关于实施《普通中小学校督导评估工作指导纲要》试点的意见 714
关于举办教育督导人员岗前培训班有关事项的通知 715
教育督导人员岗前培养班教学计划 716
邹时炎同志在全国教育督导工作会议结束时的讲话 717
努力建设具有中国特色的教育督导制度——邹时炎同志在全国教育督导工作会议上的报告 719
北京市小学教育质量综合评价试行意见 724
北京市普通中学教育质量综合评价试行意见 728
甘肃省实施九年制义务教育必备办学条件标准（试行） 733
甘肃省中等师范学校标准化建设实施意见（试行） 734
陕西省义务教育实施办法 737
附录二 学校评估经验选编 743
甘肃省关于建立普通教育督学制度的意见（试行） 743
甘肃省县（区）教育工作督导评估方案 744
关于县（市、区）教育工作督导评估的意见 748
重庆市人民政府考核、评价区县教育工作的试行意见 750
小学教学工作质量评价方案（试行） 751
实施《中小学生体育合格标准试行办法》的意见 756
甘肃省县（区）教育工作督导评估评分细则 759
甘肃省乡（镇）教育工作督导评估方案 763
对8所省属重点中学学校工作的督导评估报告 765
中小学学校工作评估标准设计与督导实践 769
重庆市教育委员会关于贯彻《普通中小学校督导评估工作指导纲要》的实施意见 774
关于修订中小学办学水平基础评价方案的报告 775
重庆市中学办学水平基础评价办学条件指标体系及量表 792
考核评价区县政府教育工作的初步实践 802
重庆市市中区中学办学水平基础评价实验报告 806
积极建立学校领导评价制度 809
重视学校自我评介努力提高办学水平 811
九龙坡区开展小学办学水平基础评价工作情况汇报 814
普通中学办学水平评估初探 818
浅论中小学校的目标管理 825
谈乡（镇）中心校对村小的教育评估 831
綦江县乡（镇）教育工作评价的初步尝试 833
学校评估自评报告选 836
教学评估过程中的学科差异 839
改进课堂教学评估办法不断提高教学质量 840
谨防评估检查的形式主义倾向 842
小学教师工作量计量标准 843
山东省惠民地区中小学实验室常规管理评估表（试行） 845
考评中的教师心理与调控 851
学生质量综合评价 853
学校评估指标范例 863
学校教育评价常用的表格 867
学校教育评价指标体系 873
中学增减总分量标 888
中小学、幼儿园办学（园）水平基础评价通用表 889