一 语文教育：燃烧生命的事业 1
教育，享受生命情趣的乐土 1
课程，奏响生命乐章的旋律 9
教学，实现生命价值的途径 15
课堂，施展教育机智的场所 21
语文，点燃生命激情的火把 28
二 阅读教学：张扬个性的舞台 33
转换角色，造就高效自主的课堂 33
主体唤醒，激发学生的生命活力 40
人文渗透，弘扬民族文化传统 44
顺情合理，科学设计教学方案 48
师生共建，实现理想的动态生成 51
念好“四字经”，建构语文学习新生态 54
面向对象，从实际出发训练学生思维 58
尊重个性，让每一个学生都得到发展 63
因材施教，准确把握阅读教学的“度” 68
培育课感，在与学生的互动中成长 71
小疑大进，引导学生大胆质疑 75
突出重点，一般问题迎刃而解 80
开发资源，汲取校本语文营养 84
三 写作训练：放飞理想的天空 88
激发兴趣，唤醒学生的写作灵感 88
描红入帖，强化写作的基本规范 95
阅读积累，在训练中提高写作水平 98
自我完善，走出低迷的写作困境 101
长善救失，让学生的理想在写作中放飞 105
竹径通幽，步入豁然开朗的写作境界 112
四 教学个案：迈出潇洒的步履 118
纵导横拓尽潇洒——《水调歌头·明月几时有》教学设计 118
预设生成燃激情——《神奇的丝瓜》课堂教学实录 128
对比探究察情意——《雅舍》课堂教学实录 138
引领策划见民主——《家》课堂教学实录 143
相机而教显意趣——《写真事，诉真情——中考作文取胜指导》实录 150
附录 一个追寻者的步履 159
主要参考文献 165
后记 168