让每一个学生在学校里&苏霍姆林斯基 3
教育根植于爱&鲁迅 5
捧着一颗心来，不带&陶行知 7
子女是自在地自由地&黑格尔 10
如果你想永远按照正确的要&卢梭 13
教学要能培植各人的天赋特长，要&昆体良 15
使学校适合儿童，而不是使儿童&尼尔 17
臣之所好者，道也，进乎技矣&庄子 20
孩子就像花蕾一样，有不同的&贝特西 22
每门学科均有其独特的&柏拉图 27
教育是年轻一代系统地社会化&涂尔干 29
既让学生学到系统的知识技能&赞科夫 30
学会认知，学会做事，学会&雅克·德洛尔等 33
教育的目标应是促进整体的&卡尔·罗杰斯 36
在我们的教育中，往往只是为&爱因斯坦 39
教育的艺术不在于传授&第斯多惠 43
思想应当诞生在学生的心里&苏格拉底 45
所有外在强迫都不具有教育&雅斯贝尔斯 48
学习行为的目的不但要把&布鲁纳 50
教育的事务并不是使年轻人&洛克 52
人性的教育在于引导孩子去&福禄贝尔 54
教育的重心在于人性转变、性格&马斯洛 57
教育既要尊重每一个学生，又要&马卡连科 61
关注每一个个体&詹森·卡姆拉斯 64
所有学生都能学好&布卢姆 66
人类教育最基本的途径是&乌申斯基 71
希望是人生之需要。人如没有&巴金 72
对于一个有思想的人来说，没有&丁玲 74
如果一个人不知道他要驶向么&塞涅卡 76
人生应有两盏灯，一盏是理想&罗曼·罗兰 78
信念是鸟，它在黎明仍然&泰戈尔 81
古之立大事者，不惟有超世&苏轼 85
喷泉的高度不会超过它的&林肯 86
在荆棘道路上，惟有信念和&松下幸之助 88
如果能随理想而生活，本着&居里夫人 90
要是一个人，能充满信心地&卡耐基 93
由百折不挠的信念所支持的人&爱因斯坦 95
信念只有在积极的行动之中&苏霍姆林斯基 100
上天永不会帮助不动手去做的人&索福克勒斯 102
勤劳一日，可得一夜长眠&达·芬奇 104
只有懒汉才是无所&奥斯特洛夫斯基 106
希望是不幸之人的第二灵魂&歌德 111
只有向自己提出伟大的&加里宁 113
我宁可做人类中有梦想和有完成&纪伯伦 115
学而不思则罔，思而不学则殆&孔子 119
学愈博则思愈远，思之困则学必勤&王夫之 120
硬塞知识的办法经常引起人&斯宾塞 122
把公立学校转变成为让学生&黛博拉·梅耶尔 125
最精湛的教学艺术，遵循的最高&布鲁巴克 127
读书无疑者，须教有疑；有&朱熹 129
所有智力方面的活动都&皮亚杰 133
兴趣是创造一个欢乐和&夸美纽斯 135
天才，就是强烈的兴趣和&木村久一 139
古往今来人们开始探索，都应&亚里士多德 141
知之者不如好之者，好之者不如&孔子 143
我认为我学到的任何有价值的&达尔文 147
凡是教，目的在于达到不教&叶圣陶 149
儿童需要管教和指导，这是&阿·林格伦 151
如果学生不能筹划他自己解决&杜威 154
学生最终为自己的学习&菲利普·比格勒 156
每一本书是一级小阶梯，我每&高尔基 160
不去读书就没有真正的教养，同时&赫尔岑 162
读史使人明智，读诗使人&培根 164
读书使人心明眼亮&伏尔泰 167
人的影响短暂而微弱，书的影响则&普希金 169
把活着的每一天当作生命的&海伦·凯勒 173
我以为世间最可贵的就是&李大钊 175
利用时间是一个极其高级的规律&恩格斯 177
普通人只想到如何打发&叔本华 180
时间是最不偏私的，它给任何人&赫胥黎 182
在一切财富中，美德占首位&托马斯&莫尔 187
有知识而无良心只是灵魂&拉伯雷 189
教学的最高的、最后目的包含&赫尔巴特 191
一个人如果不学会善良这门&蒙田 193
含德之厚，犹如赤子&老子 196
“愚蠢”是唯一能够留住青春&伊拉斯谟 198
教育就是要形成人的性格&欧文 202
最好的教育可以使人具备&罗素 205
人类被赋予了一份&列夫·托尔斯泰 207
精神的浩瀚，想象的&狄德罗 209
我的教学目标之一是，使&埃尔莎·凯德 211
最美好的品质在厄运中彰显，恶劣&培根 216
天才在孤独中最易成长，性格在&歌德 218
人们只有吃尽千辛万苦才能&德谟克利特 220
悲观的人，先被自己打败，然后&汪国真 222
如若你想征服全&陀思妥耶夫斯基 224
良知是我们每个人心头的岗哨，它&毛姆 228
慎独&曾国藩 230
勿以恶小而为之，勿以善小&刘备 232
无论是别人在眼前或者自己&毕达哥拉斯 234
没有自我尊重，就没有道德&苏霍姆林斯基 237
在我的字典中没有“不”字，这&拿破仑 241
唯一让人恐惧的，是恐惧本身&罗斯福 243
自信是一种感觉，有了这种&西塞罗 245
人道主义伦理学的最高价值不是&弗洛姆 248
自爱是人生漫长浪漫史的开端&王尔德 250
一切的和谐与平衡，健康与&华盛顿 255
人的情绪困扰是由不合理的&艾利斯 256
能接受最坏的情况，在心理上，就&林语堂 259
人要高高兴兴地活着，育人的一个&魏书生 262
别自寻烦恼的只想比你&威廉姆·福克纳 264
我们对于情感的理解愈多，则&斯宾诺莎 269
过分冷静的思考而缺乏感情的&瓦西列夫 271
所有的感情在本性上都是好的，&笛卡儿 273
幸福与其说是用任何其他方法，不如&休谟 275
如果你的情感不服从你，你要对&贺拉斯 277
情感淡漠使人平庸，情感衰退使&狄德罗 279
感恩即是灵魂上的健康&尼采 283
蜜蜂从花中啜蜜，离开时&泰戈尔 285
每个人都被生命询问，而他只有&弗兰克 288
每一个人都应该有这样的&林肯 290
责任感常常会纠正人的&普列姆昌德 292