前言 1
序论 1
艰苦努力方能练就出色思维 3
对自己的思维“吹毛求疵” 6
建立全新思维习惯 8
第一章 成为公正思考者 10
公正思维有何要求 13
认识理性诸素质的相互依存性 25
结论 27
第二章 思维发展的起初四个阶段 28
第一阶段：轻率鲁莽的思考者 29
第二阶段：面临挑战的思考者 31
第三阶段：初出茅庐的思考者 33
第四阶段：实践操练的思考者 37
第三章 理解自我 44
监控自己思想和生活中的以自我为中心 44
努力进行公正思考 46
认识头脑的三个独特功能 47
理解自己和大脑之间的特殊联系 49
把学术课题和你的生活以及困扰进行联系 52
理性学习兼感性学习 53
第四章 思维的组成 55
推理无处不在 56
推理中存在基本要素吗？ 57
着手研究你的推理 59
思维要素之间互相联系 64
各个要素之间的关系 65
有目的的思考 65
心存概念去思考 66
借助信息去思考：被动信息、主动谬误和主动真理 68
区别推论和假设 72
理解涵义 77
带着一种或多种观点去思考 79
运用批判性思维来掌握看待事物的方法 80
批判性思维者的观点 82
结论 82
第五章 思维的衡量标准 83
深入了解一些通用的衡量标准 84
推理要素和思维标准的统一 94
用思维衡量标准来检验自己的观点：几条指导原则 101
第六章 正确提问引发出色思维 111
提问的重要性 111
呆板问题反映出思维迟钝 113
掌握三类问题 114
成为苏格拉底式的提问者 117
结论 126
第七章 精通思考，掌握知识 127
从死记硬背到深入理解 127
知识和思考的关系 129
经由思考理解知识，依托知识进行思考 129
运用你对思考的认识来深入学习一门课程 131
第八章 规划你的学习 134
大学的真正逻辑 135
理想的大学逻辑 135
大学课程的规划 136
弄懂课程中的基本概念 138
找出每门课程或科目必需的思维模式 139
运用学科逻辑进行思考 141
案例：生物化学的逻辑 142
为自己规划课程 145
示范课程：美国历史，1600—1800 152
读，写，说，听，想 153
找出一篇文章的内在逻辑 155
找出一本教科书的内在逻辑 156
评价作者推理的标准 157
第九章 评估你的学习 158
自我评价的策略 158
建立你自己的评分标准 158
评分概观：心理学入门 161
就你所学领域进行自我评价 162
结论 165
第十章 做出决策 166
评价决策模式 166
重大决策 167
决策过程的逻辑 168
决策的各个方面 170
早期决策（2岁到11岁） 172
青少年时期的决策（12岁到17岁） 173
结论 174
第十一章 解决问题 176
成为活跃的问题解决者 176
评价解决问题的模式 177
终结伪问题 178
错误需求和不合理目标 178
“重要”问题 179
解决问题的各个方面 179
避开解决问题过程中的陷阱 184
借助思维要素来分析问题 186
解决问题的艺术 188
第十二章 主宰自己的非理性倾向 190
自我中心思维 190
理解自我中心思维 192
自我中心论是人类的固有本性 193
“成功”的自我 195
“不成功”的自我 196
理性思维 199
自我中心的两种形态 202
人类思想的病态倾向 210
挑战人类思想的病态倾向 211
理性的挑战 212
第十三章 监控你的群体中心倾向 213
群体中心论的本质 213
群体中心思想的病状 215
社会阶层 217
群体中心思想的潜在威胁 218
群体中心思想在语言上的体现 219
借助概念分析揭露群体中心思想 220
大众传媒助长群体中心思想 220
第十四章 成为道德型思考者 222
人们为什么对道德认识模糊 222
道德推理的基本原则 225
第十五章 批判性地、有道德地学习和使用信息（一） 229
获取知识的最终目的 229
忠于学科 230
现实与理想之间的鸿沟 230
理想和现实之间的比较 232
数学的最终目标 233
自然科学的最终目标 235
社会科学的最终目标 237
艺术和人文学科的最终目标 240
结论 243
第十六章 批判性地、有道德地学习和使用信息（二） 245
如实理解 245
做批判性思维者，而非怀疑论者 247
认清知识和大脑的关系 247
警惕误用知识所引起的危害 248
质疑学术和“专业”知识 251
质疑学术知识的科学性 252
范例：质疑心理学和心理保健行业 253
密尔格拉姆实验 255
心理学科学研究 258
让根深蒂固的社会观念合法化 259
质疑“心理疗法” 262
从心理学和心理健康行业的可疑论断中学习 264
补充：从心理学角度思考 266
第十七章 战略思考（一） 267
理解并运用战略思考 267
战略思考的组成部分 269
战略思考的开端 270
关键理念1：思想、感觉和欲望彼此独立 270
关键理念2：此处不乏逻辑，你能明白 274
关键理念3：为了高质量思考，我们必须对之定期评估 279
第十八章 战略思考（二） 281
关键理念4：我们固有的自我中心思想是一种违约机制 281
关键理念5：我们必须对周围人的自我中心思想保持敏感 285
关键理念6：头脑会超出最初的经验而得出一般性的结论 287
关键理念7：自私思想貌似理性 289
关键理念8：从本质上来说，自私思想是自发的 291
关键理念9：我们通常通过控制性或谦卑的行为来寻求权力 292
关键理念10：人类天生是群体中心动物 294
关键理念11：培养理性需要付出努力 296
结论 297
第十九章 成为高级思考者——结论 298
练习需要技巧的思考 298
第五阶段：走向发展的高级阶段 299
第六阶段：成为思考大师 301
思考大师的思想特质 302
理想的思考者 304
附录A 批判性思维的关键问题 306
附录B “……的逻辑”样本分析 321