第一节 现代信息化 3
信息化与教育信息化 3
信息技术教育 5
第二节 现代远程教育的概念 5
远程教育与现代远程教育 6
现代远程教育的特征 7
第一节 远程教育*教育技术*开放教育 9
三个概念的定义 9
远程教育与教育技术 11
远程教育与开放教育 12
第二节 远程教育与常规教育的比较 14
第三节 远程教育的实质 17
远程教育的实质：从远程教育的历史发展看 18
远程教育的实质：从远程教育的基本矛盾看 19
结论 21
第一节 远程教育的诞生及历史发展 23
古代社会的远程教育现象 24
近代社会的远程教育 27
现代社会的远程教育 29
第一节 我国发展现代远程教育的指导思想 33
第二节 我国发展现代远程教育的目标与策略 33
第三节 我国现代远程教育的框架 34
构建一个全国现代远程教育的专业平台 34
建立在数字化、交互性和多媒体基础上 34
坚持两级管理原则 34
建立良好的软件建设管理机制 34
第四节 21世纪的计划——“实施现代远程教育工程，形成开放式教育网络，构建终身学习体系” 34
第一节 教学理论与现代远程教育 36
对现代远程教育有影响的教学理论 36
三种教学理论对现代远程教育的影响 37
第二节 学习理论与现代远程教育 38
对现代远程教育有影响的学习理论 38
三种学习理论对现代远程教育的影响 39
第三节 传播理论与现代远程教育 41
对现代远程教育有影响的传播理论 41
传播理论对现代远程教育的影响 43
第四节 现代教育技术、现代远程教育带来的变化 44
教学信息的新特点 44
教材形态、概念的新变化 44
教学环境的新发展 44
教学方式方法的新形式 44
教学体制的新建立 45
第一节 现代科技是经济发展的主导力量 46
现代科学技术对经济增长贡献巨大 46
现代科技的发展改变了人类的生产、工作和生活方式 48
现代科技的发展是增强综合国力的关键 49
科教兴国是发展社会主义的惟一出路 50
第二节 电化教学的现状与发展 52
电化教育的现状 52
教育技术的发展 53
第三节 远程教育技术的形成与发展 57
什么是远程教育 57
远程教育系统的组成要素 57
远程教育的系统模式 58
远程教育改变了人们的学习方式 58
现代远程教育的应用技术 59
彼得斯的二分模式 63
择·埃尔·布什拉的分类 64
穆·尼尔的分类 64
彻斯特·泽拉亚·古德曼的分类 65
基更的分类 66
综合分析 66
典型远程教育院校介绍 67
传播模式 69
远程教育传播的过程 70
远程教育媒体 71
信息技术的涵义 77
远程教育技术模式讨论 77
四代远程教育 79
第一节 教学设计概述 85
教学设计的定义和重要特征 85
教学设计的类型 87
教学设计的理论基础 88
系统方法和教学设计的系统观 92
教学设计的理论模式 94
教学设计在远程教育中的使用 95
第二节 前期分析 95
学习需要分析 95
教学任务分析 96
学习者分析 98
第三节 阐述学习目标 101
学习目标的阐述方式 101
学习目标分类的理论框架 103
目标测试题目的编写 106
第四节 发展教学策略和选择教学媒体 106
发展教学策略概述 106
学习理论 107
教学模式 108
远程教育的特征和远程教育的教学形式 109
教学媒体的选择 114
第五节 教学设计成果的评价与修改 115
概述 115
形成性评价 115
总结性评价 116
第一节 现代远程教村的基本理论 117
现代远程教材的概念 118
现代远程教材的类型及功能 119
现代远程教材的基本特征 120
现代远程教材编制的基础理论 121
第二节 文字教材的设计与编制 127
文字教材的特点 127
文字教材的结构 128
文字教材的设计程序 130
第三节 音像教材的设计与制作 133
音像教材的特点 134
音像教材的编制 134
第四节 多媒体计算机教材的设计与编制 140
多媒体计算机教材的类型 140
多媒体计算机教材的教学特点 141
多媒体计算机教材的制作 141
多媒体计算机教材的设计思想 143
多媒体计算机教材编制应注意的问题 143
第一节 远程教学软件的特点与形式 145
远程教学软件的基本原理 145
远程教学软件的主要特点 147
远程教学软件的基本模式 147
第二节 远程教学软件的开发 150
学习理论 150
远程教学系统的设计与开发 155
需求分析 156
系统设计与教学设计 157
脚本设计 160
系统实现 163
测试、使用和维护 164
第三节 远程教学软件实现的关键技术 165
交互技术 165
教材呈现技术 171
第一节 教育文档编辑与排版概述 185
概述 185
打印第一篇文稿 185
word的工作窗口 194
第二节 教育文档编辑与排版实例 197
标准试卷的制作 197
数学试卷的制作 203
化学试卷的制作 208
编写教案 210
为学校制作一份校历 212
打印校园海报 216
打印大批量信封 218
第一节 现代远程教育环境概述 227
第二节 现代远程教育人文环境 228
现代远程教育政策环境 228
现代远程教育的意识环境 229
第三节 现代远程教育技术环境 230
基于地面微波接力系统的现代远程教育技术环境 231
基于卫星传播的现代远程教育技术环境 232
基于有线电视网的环境 237
基于公共电信网的现代远程教育技术环境 240
基于计算机网络的现代远程教育技术环境 251
网网合一的技术环境 253
第一节 概述 257
第二节 现代远程教育资源建设的指导思想 257
第三节 现代远程教育资源的组成 257
教学资源建设 258
现代远程教育信息网站建设 260
现代远程教育实验试点 261
现代远程教育工作者培训 261
现代远程教育理论与应用研究及法规建设 262
第四节 现代远程教育资源建设的目标 263
第一节 媒体素材 264
媒体素材的含义与分类 264
媒体素材的基本要求 264
文本素材 264
图形（图像）素材 265
音频素材 265
视频素材 265
动画素材 266
第二节 题库 266
什么是题库 266
试题组织 266
试题的分布结构 267
试题的参数标注 267
试题的抽样测试 267
网络题库基本功能 267
题库运行环境 268
第三节 网络课件库 268
什么是网络课件 268
网络课件的基本要求 268
网络课件设计原则 268
系统接口标准 269
运行平台 269
开发要求 270
提交课件要求 270
课件属性标准 270
第四节 网络课程 270
什么是网络课程 270
网络课程基本要求 271
网络课程教学内容 271
网络课程导航 271
网络课程教学活动设计 272
网络课程的开发要求 272
网络课程的属性描述 273
第五节 开发工作的内容与组织实施 273
第六节 资源属性结构类型和编码 273
结构类型 273
编码 277
第一节 教学支撑系统 285
授课系统 285
个性化学习系统 285
辅导答疑系统 285
作业发布和批阅系统 286
远程考试及评价系统 286
师生交流工具 286
智能搜索引擎 287
教学资源编辑制作工具及管理系统 287
远程教学评价系统 287
第二节 远程教学管理系统 288
学生管理系统 288
教师管理系统 288
教务管理系统 288
第三节 资源服务系统 288
网络题库管理系统 289
媒体素材管理系统 289
课件库、网络课程库管理系统 289
虚拟实验环境 290
教育内容传输服务 290
第四节 平台控制管理系统 290
远程教育评价系统 290
用户管理系统 291
网络管理系统 291
第五节 基于流媒体VOD的远程教学系统 292
系统的结构与功能 292
通过Web浏览器点播视／音频流 292
流媒体VOD远程教学形式 293
流媒体VOD远程教学系统的特点 293
流媒体VOD远程教学展望 294
第一节 概述 295
第二节 大学教育资源 296
第三节 两所著名大学的网站 299
清华大学网站 299
哈佛大学网站 300
第四节 K-12 301
美国K-12简介 301
典型K-12网站介绍 301
第五节 搜索引擎及其使用 303
百度搜索引擎 303
Yahoo搜索引擎 303
新浪网 304
搜索引擎的使用 305
第六节 图书馆和论文检索 306
中国国家图书馆 306
美国国会图书馆 307
参考资料检索网站 307
第七节 商业网站 309
微软公司的网站 310
人民网 310
中国相声网 310
中国西藏信息中心 310
各种免费资源 311
第八节 政府网站 311
中华人民共和国外交部 311
美国航空航天局 312
第一节 因特网教育资源的评价 314
对因特网教育资源进行评价的必要性 314
目前对因特网教育资源的评价方式 315
因特网教育资源的评价标准及评价方法 315
第二节 基于资源的学习 320
什么是基于资源的学习 320
基于资源的学习的特点及优点 322
与基于资源学习相关的概念 324
设计基于资源的学习的学习单元的前提 326
基于资源的学习的学习单元设计 327
第三节 基于资源的教学开发 328
基于资源的学习的模式 328
怎样设计基于资源的学习 329
基于资源的学习的教案样例 329
第一节 因特网信息资源的知识产权问题 332
关于版权管理系统 333
关于电子版权管理系统 333
电子版权管理系统与全球信息网络 334
电子版权管理系统的应用范围 334
电子版权管理系统应用所涉及的问题 335
第二节 因特网信息用户需了解的电子知识版权问题 337
因特网信息资源的流通和保护 337
因特网教育资源获取的特殊性 342
第三节 合理利用因特网教育资源的方法 347
高等院校利用因特网教育资源的方法 347
个人利用因特网教育资源的方法 348
因特网教育资源的参引格式 351
第四节 我国关于因特网教育资源利用的法律 354
第一节 网上高等教育 356
第二节 网上中等教育 373
收费网校学习过程演示 373
免费分享收费网校的教育资源 380
第三节 网上出国教育 385
出国留学 385
项目简介 390
学校简介 391
申请条件 391
申报材料 391
移居海外 394
第四节 网上录取系统 404
网上录取的概念 404
网上录取发展的历史进程 404
网上录取的基本过程介绍 405
网上录取具有特点的功能介绍 405
如何适应网上录取 407
网上录取迎面走来 408
2001年全国普及网上录取 409
网上录取的意义 410
第一节 系统的软硬件环境 475
通信网络 476
终端设备 476
教学资源 476
第二节 系统的功能模块结构 477
常规远程教育的系统模块结构 477
基于Internet的系统模块结构 481
第三节 系统的业务特点 483
第四节 系统设计的原则和方法 484
宽带IP网络设计 485
ISDN网络设计 498
交换式局域网设计 502
多媒体网络设计 506
三网融合设计 517
第一节 网络技术选型 520
以太网系列选型 520
选型 521
选择以太网还是ATM 522
校园网应如何选择网络技术 522
第二节 传输介质选型 522
传输介质类型 522
选型注意事项 523
校园网应如何选择传输介质 523
第三节 网卡选型 523
网卡的作用 523
选型注意事项 523
校园网中应如何选择网卡 525
第四节 集线器选型 525
集线器的作用 525
选型注意事项 526
校园网应如何选择集线器 528
第五节 交换机选型 528
交换机的作用 528
选型要考查的标准 529
选型要考查的类型 530
代表设备 530
校园网应如何选择交换机 531
第六节 路由器选型 531
路由器的作用 531
路由器选型原则 532
校园网应如何选择路由器 535
第七节 服务器选型 535
服务器的SUMA 535
高端服务器的技术特征 535
高端服务器选购原则MAPSS 541
高端服务器产品 543
低端服务器选型 545
校园网应如何选择服务器 546
第八节 网络操作系统选型 547
常见系统功能比较 547
网络系统选型原则 549
第九节 网络管理系统选型 551
网管系统选型原则 551
校园网应如何选择网管系统 553
第一节 网络维护基础 554
无线网维护基础 554
网络故障的类别 556
排除故障前的准备 557
网络维护的基本方法 557
网络维护工具 559
第二节 网络故障恢复技术 561
第三节 网络常用设备故障检修 562
路由器故障检修 562
交换机故障排除 564
服务器常见故障 565
串行线路常见故障 570
帧中继链路故障 571
第四节 网络运行常见故障 572
拨号连接故障 572
ISDN综合业务数字网接入故障诊断 578
交换式局域网故障排除 580
TCP/IP故障排除 581
第一节 电视广播方式 584
卫星电视广播 585
有线电视广播 588
地面无线广播 589
第二节 电视网与远程教育 589
第一节 电信网简介 591
电信网核心技术 591
电信网络分类 593
第二节 PSIN电话网与远程教育 597
第三节 ISDN通信网与远程教育 599
ISDN的特点 599
ISDN中常用设备 600
ISDN两种不同速率的接口 602
ISDN在远程教育中的应用 603
第四节 DDN数字数据网与远程教育 606
DDN网络的结构 606
DDN网主要特点 607
中国公用数字数据网（CHINADDN）现状 608
DDN的基本业务 609
DDN的应用 611