第一章 大学生文化素质教育的内涵及目标 1
第一节 大学生文化素质教育的含义 1
第二节 大学生文化素质教育的目标 7
第二章 大学生文化素质教育的理性审视 21
第一节 大学生文化素质教育的背景 22
第二节 大学生文化素质教育的进程 30
第三节 大学生文化素质教育的现状 33
第四节 重新认识大学生文化素质教育的现实意义 38
第三章 大学生文化素质教育应遵循的原则 58
第一节 理论与实践相结合的原则 58
第二节 继承与创新相结合的原则 63
第三节 科学与人文相结合的原则 69
第四节 教化与熏陶相结合的原则 74
第五节 知识、能力、素质相统一的原则 79
第四章 大学生文化素质教育的主要内容 89
第一节 人文科学教育 89
第二节 自然科学教育 93
第三节 审美教育 96
第四节 国防教育 100
第五节 劳动教育 105
第六节 体育教育 110
第五章 大学生文化素质教育实施的途径 117
第一节 构建文化素质教育全员育人的良好氛围 117
第二节 大学文化是文化素质教育的重要依托 122
第三节 适应网络化新形势，构建网络教育平台 128
第四节 开展多种形式的社会实践活动 134
第五节 加强对文化素质教育的理论研究 139
第六节 优化高教教学资源配置，为文化素质教育创造更好的条件（校外基地） 145
第六章 大学生文化素质教育的课程建设 156
第一节 建立科学的文化素质教育课程体系 158
第二节 培养与研究并重，提高教师的文化素养 169
第三节 强化教育管理，寻找文化素质教育发展的新生长点 176
第七章 大学生文化素质教育的考核与评价 194
第一节 构建大学生文化素质教育评价体系的必要性 194
第二节 构建大学生文化素质教育评价体系的原则 200
第三节 评价大学生文化素质教育水平的方式 209
第四节 文化素质教育评价的理论模式 218
第八章 加强大学生文化素质教育需要把握的四个关系 224
第一节 文化素质教育与专业教育 224
第二节 文化素质教育与德育 232
第三节 文化素质教育与中国传统文化 237
第四节 文化素质教育与现代西方社会思潮 245
第九章 比较研究：美国、日本及港台地区通识教育 256
第一节 美国的通识教育 257
第二节 日本的通识教育 261
第三节 香港、台湾地区通识教育 263
主要参考文献 275
后记 281