第一章 真正的知识与知识分子 1
*什么知识最有价值 3
什么知识最有教育价值 12
*教育的七个黑洞 18
*知识的特性与求知的原则 33
*一个老知识分子的心声 44
*知识分子的责任 52
*知识分子：从立法者到阐释者 64
第二章 为民主、自由和公平而呐喊 73
*民主和教育 75
我理解的民主教育 81
*自由短论 87
*什么是自由教育 93
*正义即公平 100
机会平等比结果平等更紧要 107
*如何看待教育公平 116
第三章 守望人文精神 131
*人文主义的含义 133
什么是人文 139
*略论中西人文精神 146
*人文精神和教育 158
探寻教育的人文意义 166
*科学教育的人文观照 173
破除对科学与人文的双重误解 182
第四章 别具只眼看教育 191
*论教育 193
由爱因斯坦的教育观说开去 198
*本真教育的回归 202
*教育是否有害 212
*教育和自我教育 217
*我们需要怎样的教育 228
论孩子和教授 231
*合理的教育该做些什么 234
*良好的教育应该有怎样的目的 241
关于“教育目的”问题的再认识 248
第五章 让学校成为精神家园 257
*学校应如何影响学生 259
*育才学校教育纲要草案 269
*在春晖中学的讲演 279
好校长就是一所好学校 286
*四十年南开学校之回顾 294
办中学的一面镜子 304
第六章 体悟为师之道 311
*作为职业的教师工作 313
做一名更专业的教师 323
*我为什么要教书 330
以教育为信仰 335
*谈谈教师的教育素养 341
怎样成为优秀教师 349
*如果我当老师 358
我心中的理想教师 365