绪论 1
一 既古老而又年轻的美学 2
二 美学研究的对象和范围 10
三 美学与其他学科的关系 15
四 美学研究的方法 19
第一编 29
第一章 美的本质与特性 29
一 一个难解的理论之谜 29
二 美是人的本质力量的感性显现 37
审美活动是一种社会现象 38
美与人的本质力量 42
美与感性显现 52
三 美的价值本质 59
审美属性是一种价值属性 60
审美价值的根源在社会实践 63
美与真、善的辩证关系 68
审美价值的相对性与绝对性 72
第二章 美的形式与形式美 82
一 美的内容与形式 82
二 形式美的构成 89
构成形式美的自然物质属性 90
构成形式美的物质材料的组合规律 98
三 形式美的产生与发展 105
第三章 现实美 115
一 现实美的地位与意义 115
二 社会美 120
社会美的范围及其特征 120
社会实践主体——人的美 125
三 自然美 134
自然美产生于“自然的人化” 135
自然“人化”的形式与自然美的形态 141
自然美的特征 146
第四章 艺术美 151
一 艺术美的本质及其特殊价值 152
艺术美的本质 153
生活丑与艺术美 161
艺术美的特殊价值 165
二 艺术分类的美学根据 170
三 各类艺术的审美特征 175
实用艺术 175
表演艺术 181
造型艺术 185
语言艺术 192
综合艺术 194
第五章 崇高、滑稽、优美与丑 201
一 崇高 202
二 悲 213
三 滑稽（喜） 224
四 优美 233
五 丑 237
第二编 249
第六章 美感的本质与特性 249
一 美感是对人的本质力量的自我观照 250
二 美感的产生与发展 259
三 美感的特性 271
第七章 美的欣赏与判断 285
一 美的欣赏的主客观条件 286
二 美的欣赏的一般过程 292
三 审美趣味的差异性与共同性 300
四 审美判断的标准 315
第八章 美感的心理要素 325
一 感觉与知觉 325
二 想象 335
三 情感 343
四 理解 348
第三编 355
第九章 美的创造的一般规律 355
一 美的创造的实质 356
美的创造与审美理想 357
进行美的创造的基本条件 362
二 原始社会中美的创造 368
三 文明社会中美的创造 374
异化劳动与美的创造 376
有产者与美的创造 386
第十章 现实美的创造 394
一 现实美创造的广阔领域 394
生产劳动的美化 395
自然的美化 400
日常生活的美化 403
人际关系的美化 405
二 现实美的创造与物质文明、精神文明的关系 407
现实美的创造与物质文明的关系 409
现实美的创造与精神文明的关系 412
三 现实美的创造与可持续发展 414
关于“可持续发展” 414
现实美创造的基本原则 416
第十一章 艺术美的创造 423
一 艺术作品的创作过程 423
审美体验 424
艺术构思 428
艺术传达 436
二 艺术典型与意境的创造 440
再现艺术的典型化 440
表现艺术的意境创造 446
三 艺术美的创造与艺术家 451
艺术美的创造与艺术家的生活实践 451
艺术美的创造与艺术家的审美素养 453
艺术美的创造与艺术家的创作个性 455
第十二章 美育 457
一 美育是人类实现自我发展需要的重要途径 457
美育思想的历史回顾 457
美育与人类社会实践 461
美育的实质及其特殊性 465
二 美育与素质教育 470
美育是素质教育亟待强化的环节 470
美育与智育、德育、体育的互动关系 473
三 美育的实施 476
实施美育的三大途径 476
实施美育的主要领域 479
实施美育必须适应受教者的年龄特征 481
自我美育——美育的自觉形式 483
初版本后记 486
修订本后记 488
三版本后记 490
主要参考书目 491