第一章 人的本质 1
第一节 历史上关于人的本质的探索 1
一 西方历史上关于人的本质思想的发展 1
1 古代欧洲关于人的基本观点 1
2 中世纪欧洲关于人的基本现点 4
3 近代欧洲关于人的基本观点 5
二 中国历史上关于人的本质的基本观点 11
第二节 马克思主义关于人的本质的基本理论 19
一 人的本质是社会关系的总和 19
二 人与社会是辩证的关系 23
三 自私不是人的共同本质 27
四 社会主义社会人的本质 32
第三节 当代西方人的学说的评述 35
一 存在主义关于人的学说 35
二 人格主义关于人的学说 41
三 叔本华、尼采的唯意志主义 43
四 弗洛伊德主义评述 49
第二章 人的需要 54
第一节 人的需要是一切社会活动的最初动因 54
一 人的需要与人的本质紧密相联 54
二 人的需要是人类劳动的直接动因 56
三 人的需要的基本特征 58
第二节 人的需要的内容与层次 60
一 人的需要的内容 60
二 人的需要的层次 62
三 精神需要与物质需要 63
四 对马斯洛的需要层次论的评述 65
第三节 人的需要的发展趋势和社会制约性 69
一 人的需要的发展趋势 69
二 人的需要的社会制约性 70
三 劳动创造是人的最高需要 71
第三章 人的价值 73
第一节 什么是人的价值 73
一 价值与人的价值 73
二 人的价值与人生价值 76
三 自我价值与社会价值 78
四 人的价值评价 81
五 人生价值目标 83
第二节 马克思主义的人的价值观 86
一 人的价值是具体的，不是抽象的 86
二 人的价值是人的劳动创造的 89
三 人的价值在于贡献 91
四 人的价值是以集体主义为核心的 92
第三节 对几种典型“人的价值”观点的评述 94
一 “人的价值在于人自身” 94
二 “人的价值就是人的尊严、自由、幸福和权利、或人的社会地位” 95
三 “人的价值是终极的、绝对的、无条件的” 96
四 “一切为了人，为了人的价值和尊严” 97
五 “人是目的，而不是手段” 98
六 “人生的价值与知识占有成正比” 100
第四章 人的自我意识 101
第一节 自我与自我意识 101
一 什么是自我 101
二 什么是自我意识 105
三 自我意识的形成和发展 108
第二节 自我意识的结构 114
一 个体自我意识与群体自我意识 114
二 良好的自我意识与自我中心主义 118
三 超越自我 123
第三节 正确认识自我 124
一 社会实践是正确认识自我的源泉 125
二 理论思维是正确认识自我的武器 127
三 树立革命人生观是正确认识自我的前提条件 130
四 做自己思维的主人是正确认识自我的必要条件 132
第五章 人的素质 134
第一节 人的素质的构成 134
一 什么是人的素质 134
二 个体素质和群体素质 135
三 两种对立的人的素质观 136
第二节 人的素质的社会作用 138
一 人的素质对社会发展的促进作用 138
二 人的素质对社会发展的延缓作用 140
第三节 制约人的素质的社会因素 141
一 经济发展水平 141
二 政治 143
三 教育 144
四 婚姻家庭 146
五 宗教和社会风俗 147
第四节 提高人的素质的社会途径 148
一 集中力量进行社会主义现代化建设 148
二 积极发展教育科学文化事业 149
三 调整婚姻家庭关系，实行计划生育 151
四 加强共产主义思想道德教育 152
五 破除迷信，移风易俗 153
第六章 人生的设计 155
第一节 人生设计的指导思想 155
一 树立科学的人生观 155
二 确立科学的人生理想和人生目的 157
三 树立正确的人生态度 159
第二节 人生的内容与新课题 160
一 人生是一项复杂的系统工程 160
二 人生的主要内容 163
三 科学现代化对人生提出的新课题 167
第三节 人生的规划 171
一 人生的一般过程和阶段规划 171
二 确立科学的人生起跑点 176
三 成才者足迹的启迪 178
第七章 人的社会化 181
第一节 社会化与社会化过程 181
一 人的社会化及其必然性 181
二 社会化的基本内容 183
三 社会化的过程 184
第二节 大学生社会化 188
一 什么是大学生社会化 188
二 大学生社会化内容 189
三 大学生社会化过程 190
四 大学生社会化实现途径 192
第三节 大学生挫折及其对策 194
一 大学生挫折状态分析 194
二 大学生挫折后的反应 196
三 导致大学生挫折的基本原因 197
四 大学生挫折对策 198
第八章 人的个性 202
第一节 个性及其特征 202
一 个性是独特性和共同性的统一 201
二 个性是稳定性和变动性的统一 203
三 个性是生物性和社会性的统一 204
第二节 个性的有机构成 205
一 个性心理特征系统 205
二 个性驱动系统 208
三 个性的自我控制系统 210
第三节 个性的发展 211
一 个性发展的社会制约性 211
二 资本主义社会人的个性发展的二重性 213
三 社会主义为个性发展开辟了广阔前景 216
第四节 青年优良个性的塑造 218
一 青年个性塑造的重要性 218
二 青年个性的特点 219
三 青年个性塑造的途径 220
第九章 人的思维 224
第一节 思维及其历史发展 224
一 思维与大脑 224
二 思维的社会性 227
三 思维的历史发展 229
第二节 思维的基本形成 234
一 形象思维 235
二 抽象思维 238
三 灵感思维 240
四 创造性思维 243
第三节 思维方式与思维规律 246
一 思维方式的层次与类型 246
二 变革思维方式，提高思维效率 249
三 现代科学技术与思维的发展 252
第十章 人的行为 255
第一节 人的行为及行为科学 255
一 人的行为是复杂多样的 255
二 人的行为的基本特征 259
三 行为科学及其产生和发展 262
第二节 人的行为的表现与内容 264
一 个体行为 264
二 群体行为 276
三 领导行为 278
四 组织行为 282
第三节 认识和把握个人行为规律 286
一 认识个人行为规律 286
二 把握个人行为，为实现人生目的奋斗 289
第十一章 人生与性 294
第一节 性与生命 294
一 性与性行为 294
二 人类性行为的三要素 296
三 性行为的历史发展 297
第二节 性与社会 303
一 性是婚姻之桥 303
二 形形色色的性观念 306
三 人类需要性科学 310
第三节 性与心理 313
一 青年期的性心理 313
二 恋爱期的性心理 316
三 “性自由”与爱滋病 319
四 性科学的未来 323
第十二章 人的自觉与自觉的人 325
第一节 人的自觉 325
一 人的自由 325
二 人的解放 326
三 人的自觉 328
第二节 自觉的人 329
一 自由的人与自觉的人 329
二 走向新的自觉的方向 331
三 现代自觉的人的新人生 334
第三节 自觉地面向未来 335
一 中国的未来 335
二 个人的未来 338
三 不断地检验自己的人生决策 340