第一编 总论 1
第一章 儿童发展心理学的研究对象、内容和任务 2
第一节 儿童发展心理学的研究对象 3
什么是发展心理学 3
什么是儿童发展心理学 13
儿童心理发展是其毕生发展的一部分 15
个体心理发展的阶段 19
第二节 儿童发展心理学的内容和任务 23
儿童发展心理学的基本内容 23
儿童发展心理学的任务 26
第二章 儿童发展心理学的历史回顾与前瞻 33
第一节 西方的儿童发展心理学 34
现代儿童发展心理学的发轫 34
20世纪中叶的儿童发展心理学理论 37
近年来西方儿童发展心理学的进展和趋势 58
对各种发展理论的比较评述 68
第二节 苏联的儿童发展心理学 71
苏联儿童发展心理学的概况 71
维果茨基对发展心理学的贡献 72
第三节 中国的儿童发展心理学 79
我国古代思想家关于儿童心理发展的见解 79
我国儿童发展心理学概况 83
我国儿童发展心理学的特点 84
第三章 儿童发展心理学的研究方法 88
第一节 儿童发展心理学的研究原则 88
客观性原则 88
教育性原则 89
第二节 儿童发展心理学的基本研究方法 90
系统观察法 90
自我报告法 92
个案法 96
其他的研究方法 97
第三节 一般的研究设计 97
相关设计 97
实验设计 98
第四节 心理发展的研究设计 101
纵向研究设计 101
横断研究设计 103
改进的发展研究设计 104
第四章 心理发展的生物学基础和环境基础 108
第一节 心理发展的生物学基础 109
遗传的物质基础 109
遗传传递的机制 112
染色体异常 121
生育选择——优生问题 123
第二节 心理发展的环境基础 125
环境对个体心理发展的作用 125
不同层次的环境事物对个体心理发展的影响 126
第三节 对影响心理发展的遗传和环境因素相互关系的见解 134
关于遗传、环境对心理发展的影响力有多大的问题 135
遗传和环境因素如何相互作用影响心理发展 138
第二编 产前期和新生儿的发展 147
第五章 产前期的发展与新生儿 148
第一节 产前期的发展 148
产前期个体的发展 148
产前期的环境影响 152
妊娠期的卫生 159
第二节 新生儿的发展 160
分娩过程 160
对新生儿身体状况的测量 162
新生儿的状态 163
新生儿的能力 166
对新生儿心理发展水平的测量 173
第三编 婴儿和学步儿的发展 175
第六章 婴儿和学步儿的身体生长 176
第一节 婴儿和学步儿的体格发育 177
躯体的生长 177
脑的发育 180
影响婴儿身体发育的因素 185
第二节 婴儿和学步儿运动能力的发展 187
婴儿和学步儿运动能力发展的意义 187
运动能力发展的模式 188
运动能力发展的实质是掌握越来越复杂的动作活动系统 189
精细运动技能的发展 190
第三节 婴儿和学步儿的学习 192
经典条件反射学习 192
操作条件反射学习 193
习惯化和去习惯化学习 195
模仿学习 196
第七章 婴儿和学步儿的认知发展 199
第一节 皮亚杰的认知发展理论：感觉运动阶段 199
皮亚杰的感觉运动时期的六个子阶段 200
对皮亚杰理论的挑战：对感觉运动阶段的新近研究 204
对皮亚杰的感觉运动阶段的评价 207
第二节 婴儿和学步儿信息加工能力的发展 208
知觉的发展 208
注意的发展 216
记忆的发展 217
分类编码能力的发展 218
问题解决能力的发展 220
第三节 婴儿和学步儿的言语发展 222
婴儿和学步儿言语发展的一般模式 222
言语获得的理论 227
言语早期发展的个别差异和促进 234
第四节 婴儿和学步儿认知发展的个别差异 236
婴儿的智力测验 236
影响智力个别差异的社会环境因素 240
第八章 婴儿和学步儿的情绪、意志和个性发展 244
第一节 婴儿和学步儿的情绪发展 245
某些基本情绪的发展 245
对他人情绪的理解和反应 247
自我意识情绪的出现 248
情绪自我调节的开始 249
第二节 婴儿和学步儿的意志发展 250
意志活动的萌发 250
婴儿和学步儿意志活动的发展 252
婴儿和学步儿意志的培养 255
第三节 婴儿和学步儿的个性和社会性发展 256
气质的发展 256
依恋及其发展 263
自我的发展 270
第四编 童年早期儿童的发展 275
第九章 童年早期儿童的身体生长、运动能力的发展和游戏活动 276
第一节 童年早期儿童的身体生长 276
躯体和骨骼肌肉系统的生长 276
神经系统的发育 280
幼儿的保健 283
第二节 童年早期儿童运动能力的发展 286
大运动的发展 286
精细运动的发展 287
影响幼儿运动能力发展的因素 291
第三节 童年早期儿童的游戏活动 292
游戏是童年早期儿童的主导活动 292
游戏活动的发展 294
对游戏活动的指导 297
第十章 童年早期儿童的认知发展 301
第一节 皮亚杰的认知发展理论：前运思阶段 301
前运思阶段的认知成就 301
前运思思维的局限性 302
近年来关于前运思思维的研究 307
对前运思思维的评价 314
皮亚杰认知发展理论对幼儿教育的影响 315
第二节 维果茨基的文化—历史发展理论与童年早期儿童的认知发展 316
儿童的私人言语 317
童年早期认知的社会起源 318
第三节 童年早期儿童信息加工能力的发展 319
注意的发展 319
记忆的发展 321
问题解决能力的发展 324
幼儿的“心理理论”的发展 325
数的推理能力的发展 329
空间表征和推理能力的发展 330
时间表征和推理能力的发展 333
第四节 童年早期儿童的言语发展 338
语音的发展 338
词汇的发展 339
句子的发展 344
语用能力的发展 346
促进幼儿言语发展的一些建议 348
第五节 童年早期儿童认知发展的个别差异 349
认知发展个别差异的诊断 349
影响认知发展个别差异的环境因素 350
第十一章 童年早期儿童的情绪、意志和个性发展 357
第一节 童年早期儿童的情绪发展 358
自我意识情绪的发展 358
情绪理解的发展 359
移情的发展 360
情绪自我调节能力的改善 361
第二节 童年早期儿童的意志发展 362
童年早期儿童的意志特点 362
幼儿抗拒引诱、延迟满足的策略的发展 363
影响幼儿自控能力发展的因素 364
幼儿意志的培养 365
第三节 童年早期儿童的个性和社会性发展 367
自我的发展 367
对他人和对社会人际关系的认知发展 369
性别角色认同 373
道德基础的形成 378
幼儿的抚育实践与个性、社会性的发展 386
促进幼儿个性、社会性的发展 391
第五编 童年中期儿童的发展 397
第十二章 童年中期儿童的身体生长和认知发展 398
第一节 童年中期儿童的身体生长和运动能力的发展 399
身体的生长 399
童年中期儿童的健康教育 403
运动技能的发展 406
规则游戏活动的发展和体育 408
第二节 皮亚杰的认知发展理论：具体运思阶段 410
具体运思阶段的成就 410
具体运思思维的局限性 418
对具体运思思维的新近研究 418
对具体运思的评价 425
第三节 童年中期儿童信息加工能力的发展 426
注意的发展 426
记忆的发展 430
推理能力的发展 433
童年中期儿童的心理理论的发展 435
改革小学数学教学，促进思维发展 436
第四节 童年中期儿童的言语发展 438
词汇的发展 438
句子的发展 440
语用能力的发展 441
第二语言的学习 443
促进小学儿童对书面语言的掌握 444
第五节 童年中期儿童认知发展的个别差异 445
智力理论和智力测量以及新近的研究进展 445
创造性的发展与促进 450
超常儿童的心理发展与教育 454
低常儿童的心理发展与教育 458
第六节 童年中期儿童在学校里的学习 462
不同的课堂教学模式对发展的影响 462
教学中师生的相互作用对发展的影响 465
社会文化因素对小学生适应学校能力的影响 467
第十三章 童年中期儿童的情绪、意志和个性发展 473
第一节 童年中期儿童的情绪和意志发展 474
童年中期儿童情绪和意志发展的条件 474
童年中期儿童的情绪发展 475
童年中期儿童的意志发展 476
童年中期儿童情绪、意志的培养 481
第二节 童年中期儿童的个性和社会性发展 482
童年中期儿童自我的发展 482
对别人的认知 488
性别特征的发展 491
道德的发展 493
童年中期儿童的同侪关系 498
家庭人际关系对童年中期儿童心理发展的影响 502
第六编 青少年的发展 525
第十四章 青少年的身体生长和认知发展 526
第一节 青少年心理发展概述 527
青少年期的概念 527
关于“青少年”概念的不同理论主张 528
青少年期心理发展的特点 530
第二节 青少年的身体生长 531
激素分泌的变化 531
躯体的生长 532
性成熟 535
影响性成熟的因素 536
发身事件对青少年的心理冲击 537
运动能力的发展 540
第三节 青少年的认知发展 541
皮亚杰的认知发展理论：形式运思阶段 541
对形式运思的新近研究 544
用信息加工的观点研究青少年的认知发展 547
抽象逻辑思维发展带来的影响 549
言语的发展 552
认知发展的个别差异 553
第十五章 青少年的情绪、意志和个性发展 557
第一节 青少年的情绪、意志发展 558
青少年情绪、意志发展的条件 558
青少年的情绪发展 559
青少年的意志发展 562
青少年情绪、意志的培养 565
第二节 青少年的个性和社会性发展 568
青少年的自我发展 568
青少年的道德发展 576
青少年性别特征的增强 584
青少年与家庭 585
青少年的同侪关系 589
第三节 青少年发展中的问题 595
抑郁 596
自杀 597
青少年犯罪 599
参考文献 605