绪论 1
第一节 现代汉语概说 1
第二节 现代汉民族共同语——普通话 2
第三节 现代汉语的方言 3
第四节 现代汉语的特点 4
第五节 “现代汉语”课程介绍及学习指导 5
第一章 语音 7
第一节 普通话语音概说 7
一、语音概说 7
二、语音基本概念 8
三、声母、韵母与元音、辅音 9
四、汉语拼音方案 9
第二节 声母 12
一、声母的分类 12
二、声母的发音 14
三、声母辨正训练 17
第三节 韵母 20
一、单韵母发音 20
二、复韵母发音 23
三、鼻韵母发音 26
四、韵母综合辨正训练 29
第四节 声调 34
一、声调的性质 35
二、调类和调值、调型 35
三、普通话声调发音 36
四、普通话声调辨正 36
五、读准普通话音节的声调的方法 38
第五节 音节 40
一、普通话语音的音节形态 40
二、普通话语音音节结构 40
三、普通话声韵调的配合规律 41
四、音节的拼读 42
五、音节的拼写 44
第六节 语流音变 46
一、变调 46
二、轻声 48
三、儿化 51
四、“啊”的音变 52
五、词的轻重格式 52
第七节 音位 54
一、什么是音位 54
二、音位归纳方法 54
三、音位变体 55
四、普通话语音音位 56
第八节 语音规范化 57
一、树立规范意识，讲好意通话 57
二、正确认识标准语音——北京语音 57
三、掌握《普通话异读词审音表》 58
四、充分利用好拼音字母这个正音工具 58
五、正确认识“普通话测试”工作，说好普通话 58
第九节 朗读 60
一、朗读的作用 60
二、朗读的基本要求 60
三、朗读技巧 61
附录 普通话异读词审音表 73
第十节 语音知识在小学语文教学中的运用 87
一、小学语文教学中运用语音知识的主要目标及要求 87
二、小学汉语拼音教学具体内容 88
三、运用标准现代汉语语音，加强朗读训练 88
四、重视口语交际的语言修养培养 89
五、正确把握小学汉语拼音教材 89
第二章 汉字 91
第一节 汉字概说 91
一、汉字的特点 91
二、汉字的产生和作用 93
三、汉字与汉语的关系 93
第二节 汉字的形体演变 94
一、古文字阶段 94
二、今文字阶段 95
三、现代汉字的形体 98
第三节 汉字的构造 99
一、传统造字法 100
二、现代汉字的构造 101
第四节 汉字的音、形、义 102
一、字音 102
二、字形 103
三、字义 104
附录1 第一批异体字整理表 106
第五节 汉字的书写 111
一、笔画和笔顺 111
二、偏旁部首 112
三、间架结构 113
附录2 汉字笔画名称表 114
附录3 汉字笔顺举例 115
附录4 汉字笔画规划表 119
附录5 新旧字形对照表 120
附录6 汉字偏旁表 121
附录7 汉字间架结构表 124
第六节 汉字的规范和改革 126
一、汉字的规范 126
二、汉字的改革 129
附录8 简化字总表 131
附录9 现代汉字常用字表 149
第七节 汉字知识在小学语文教学中的运用 169
一、小学识字教材和识字方法分析 169
二、如何指导小学生识字 170
三、小学语文教材中容易误读的字 172
第三章 语汇 175
第一节 语汇概述 175
一、什么是语汇 175
二、现代汉语语汇的形成与发展 175
三、现代汉语语汇的构成 176
第二节 语素 176
一、什么是语素 176
二、语素的分类 176
三、语素的辨别方法 177
第三节 词 177
一、什么是词 177
二、词的分类 178
三、词的构造 180
第四节 词义 185
一、词义及其特点 185
二、词义的构成 186
三、单义词和多义词 187
四、同义词和反义词 189
五、词义的变迁 193
第五节 熟语 194
一、成语 194
二、惯用语 196
三、谚语 197
四、歇后语 197
第六节 语汇知识在小学语文教学中的运用 199
一、运用语汇知识，提高小学生理解词义的能力 199
二、运用语汇知识，丰富小学生的词语数量 200
三、运用语汇知识，提高小学生运用词语的能力 200
第四章 语法 201
第一节 语法概述 201
一、语法和语法体系 201
二、语法的性质 201
三、语法单位和句法成分 202
第二节 词类 203
一、词类和词性 203
二、实词 204
三、虚词 210
第三节 短语 214
一、短语的性质 214
二、短语的类型 214
三、短语的功能类型 217
四、多义短语 218
五、短语的层次分析 219
第四节 单句 222
一、单句的性质 222
二、单句的语气类型 223
三、句法成分 225
四、单句的结构特征类型 230
五、常见的句法错误 237
第五节 复句 240
一、复句的性质 240
二、关联词和复句的类型 241
三、多重复句 244
四、复句的紧缩 245
第六节 句群 247
一、句群的性质 247
二、句群同复句、段落的关系 248
三、句群的类型 250
四、多重句群 251
第七节 常用标点符号 253
一、标点符号的作用和种类 253
二、标点符号的用法 253
三、标点符号的位置 259
第八节 语法知识在小学语文教学中的运用 259
一、正确理解和运用句子 260
二、正确理解自然段 261
三、正确理解和运用标点符号 262
四、基础训练中语法知识的运用 263
第五章 修辞 266
第一节 修辞概述 266
一、古老而年青的学科 266
二、修辞的含义 266
三、修辞的要求 266
四、修辞的原则 267
第二节 语音修辞 268
一、音节的配合 268
二、平仄的协调 268
三、押韵的和谐 269
第三节 语汇修辞 269
一、词语的选择 269
二、同义词的运用 271
三、反义词的连用 271
四、色彩的配合 272
第四节 句子修辞 273
一、句子的组织 273
二、句式的选择 276
第五节 修辞格 279
一、比喻 279
二、比拟 281
三、夸张 281
四、移就 282
五、通感 283
六、借代 283
七、双关 284
八、拈连 285
九、设问 285
十、反问 285
十一、对偶 285
十二、对比 286
十三、衬托 287
十四、反复 287
十五、排比 288
十六、层递 288
十七、仿拟 289
十八、顶真 290
十九、回环 290
二十、反语 290
二十一、辞格的综合运用 290
第六节 修辞知识在小学语文教学中的运用 293
一、语汇修辞知识在小学语文教学中的运用 293
二、运用修辞知识，培养小学生运用句式的能力 294
三、运用修辞知识，指导小学生理解课文句子中的几种主要修辞格 294
参考书目 296