第一章 高等教育的一般概念 1
第一节 教育的一般概念 1
第二节 高等教育的基本特点 4
第三节 高等教育学研究的对象和任务 10
第二章 高等教育的功能和职能 12
第一节 高等教育的多元功能 12
第二节 高等教育的多重职能 23
第三章 高等教育的体制、制度、结构及其改革 27
第一节 高等教育体制改革的原因、形式和成效 27
第二节 高等教育的主要制度 34
第三节 高等教育的结构 48
第四节 新世纪初高等教育管理体制改革的目标及对策 52
第五节 美国加利福尼亚高等教育概况 55
第四章 高等教育的目的、方针与培养规格 67
第一节 高等教育的教育目的与教育方针 67
第二节 高校培养目标与培养规格 72
第五章 高等教育专业结构、设置及评价 75
第一节 高等教育的专业结构 75
第二节 高等教育的专业设置及调整 79
第三节 本科专业设置的原则与设置条件 85
第四节 专业设置的评价标准 87
第六章 高校课程体系与培养蓝图的设计 90
第一节 知识观和课程论 90
第二节 大学生的知识、智能、素质结构 94
第三节 高校课程体系结构 97
第四节 课程体系的优化 99
第五节 设计高校人才培养蓝图——教学计划 102
第七章 高等学校的教学 109
第一节 高校的教学过程 109
第二节 高校的教学原则 116
第三节 高校的教学规则及实施 131
第四节 高校的教学大纲 153
第八章 高等学校的教师 158
第一节 高校教师的地位与作用 158
第二节 高校教师的工作特点和任职条件 162
第三节 高校教师的职业道德 169
第九章 高等学校的大学生身心特征 180
第一节 大学生的生理发展特征 180
第二节 大学生的心理发展特征 182
第三节 大学生心理的意识倾向特征 192
第十章 高等学校的德育 195
第一节 高等学校德育的意义和作用 195
第二节 高等学校德育的目标、任务和内容 199
第三节 高等学校德育的原则 205
第四节 高等学校德育实施的途径和方法 209
第十一章 高等学校的体育 218
第一节 高等学校体育的地位与作用 218
第二节 高等学校体育目的、任务 220
第三节 高等学校体育的原则和组织形式 223
第四节 高等学校的军事训练 227
第十二章 高等学校的美育 231
第一节 高校美育的意义和任务 231
第二节 美育过程及与德、智、体三育的关系 235
第三节 高校美育的原则及实施 239
第十三章 高等学校的教学管理 244
第一节 高校教学管理过程论 244
第二节 高校教学管理的体系与模式 251
第三节 高校教学管理的内容 253
第十四章 高等学校的教学法则与教学方法 258
第一节 高校教学法则及其特点 258
第二节 高校教学方法介绍、运用与改革 263
第三节 高校新型教学方法评介 270
第四节 研究教学法理论 推进教学法改革 280
第十五章 学位与研究生教育 285
第一节 学位与研究生教育概述 285
第二节 中国现代学位与研究生教育 287
第三节 国外现代学位与研究生教育 294
第十六章 高等学校的教育评价 297
第一节 高等教育评价的概念、作用与发展趋势 297
第二节 高等教育评价原则与基本要素 301
第三节 高等教育评价指标体系设计 303
第四节 高等学校教育评价指标体系参考模式 306
参考文献 357