第一章 20世纪之前的教育哲学 1
苏格拉底和柏拉图 3
亚里士多德 11
卢梭 14
裴斯泰洛齐、赫尔巴特和福禄贝尔 19
问题小结 23
第二章 杜威的哲学和教育思想 25
杜威的哲学取向 26
教育的意义和目的 28
杜威的心理学 32
杜威的知识论 35
民主与教育 38
学科地位问题 42
今日杜威：一种评价 43
问题小结 44
第三章 分析哲学 46
教育中的哲学分析 48
对教学的分析 51
当前对教学的分析 61
问题小结 65
第四章 欧洲大陆哲学 67
存在主义 67
现象学 77
批判理论 80
解释学 85
后现代主义 87
问题小结 92
第五章 逻辑与批判思维 94
形式逻辑 94
非形式逻辑 102
迈克派克的批判思维观点 109
一种替代的方法 111
问题小结 117
第六章 认识论与哲学 120
证实观 121
基础主义 123
真理 126
非基础主义的认识论 129
认识论与教育 137
建构主义 142
问题小结 148
第七章 社会科学哲学和教育研究 150
科学是如何发展的 150
教育研究中的争论 156
一些例子 162
问题小结 165
第八章 伦理学与道德教育 167
前启蒙时期伦理学 168
启蒙运动时期的伦理学 174
功利主义 177
杜威的伦理学 181
道德教育 184
认知发展主义 187
问题小结 195
第九章 社会和政治哲学 198
当前争论 198
教育中的正义和平等 205
物理资源的不平等 205
基本关系的不平等 212
课程的不平等 217
问题小结 221
第十章 女性主义、哲学和教育 223
女性主义的哲学批判 223
认识论 227
社会科学哲学 230
伦理学 233
关怀与教育 238
问题小结 247
参考文献 249
后记 259