焦点问题 5
变革的原则 5
小结 21
焦点问题 26
学校变革的演变 26
递升的学校变革规模 29
变革的困难 31
变革的关键是如何实施变革 33
小结 37
焦点问题 46
变革：是什么，不是什么 46
改变革新 47
作为一个概念的革新构造 49
绘制革新构造图 50
革新构造：应用与含义 61
忠实实施变革的困惑 62
小结 64
焦点问题 69
变革的个人层面 70
变革的关心发展阶段 70
关心发展阶段和变革过程 73
为什么称之为关心的“发展阶段”？ 77
人们对变革的关心能在一个以上的发展阶段同时存在吗？ 78
有没有典型的关心概览图？ 79
评估关心所处阶段的方法 79
在关心各发展阶段中出现的抵抗现象所蕴涵的意义 87
小结 94
焦点问题 100
作为概念的实施水平 100
评估个体的变革实施水平 106
实施水平理论的应用 111
实施水平理论的其他启示 116
小结 122
焦点问题 130
干预的定义 131
干预的执行 132
干预的6种功能 133
其他几种干预形式 140
干预的规模 142
剖析干预行为 145
小结 150
焦点问题 157
领导者及其领导行为的研究历史 158
变革促进者的风格 161
关于变革促进者风格的讨论与结论 165
变革促进者风格是变革中一个重要的因素 172
小结 178
焦点问题 185
领导者并非孤军奋战：一个第二类变革促进者的故事 186
第三类变革促进者的角色 189
学校不是孤岛：学校外部的变革促进者角色 190
变革促进者的职能 191
变革促进者团队 193
变革促进者团队的动力机制和校长的变革促进者风格 198
小结 205
焦点问题 213
蘑菇：一种独特的变革干预形式 214
建构蘑菇型干预行为 216
干预蘑菇的生命周期 218
建构干预蘑菇的关键 221
怎样对待成长中的蘑菇 228
常青的蘑菇 229
小结 231
焦点问题 237
重视个体 237
环境？氛围？文化？ 240
关注学校组织 241
专业学习共同体的环境 244
专业学习共同体的领导 247
小结 250
焦点问题 256
关心模式中要素的系统运用 257
比较学区和变革现场分别对实施变革所发挥的支持作用 259
关心模式的世界研究和评估活动举例 272
问题和含义 275
小结 279
附录1 关心发展阶段调查问卷 283
附录2 关心发展阶段调查问卷的快速计分程序 287
附录3 变革实施水平 290
附录4 变革促进者风格的6个维度 298
词汇表 302
译后记 317