导论 1
第一章 学术自由：西欧的旧遗产对美国的新传统 11
第一节 古希腊、罗马时代的思想自由传统 11
第二节 中世纪大学的学术自由传统 15
第三节 德国近代大学的学术自由新理念 23
第四节 美国对欧洲遗产的继承和改造 30
第二章 殖民地学院时代与宗教自由之确立 35
第一节 教育热忱中的宗教情结 35
第二节 哈佛学院时代的宗教自由 39
一 邓斯特：院校宗教自由的先驱 39
二 哈佛自由主义传统的确立 46
第三节 殖民地诸学院时代的宗教自由 54
一 殖民地学院的宗教自由概况 54
二 案例研究：耶鲁学院宗教自由的复杂性 57
第四节 美国革命前夕学术走向自由的开端 65
一 高等学问之世俗化：学术内涵的首次大拓展 65
二 院校政治势力之崛起：学术与政治的首度大联合 71
小结 77
第三章 旧式学院时代前期与思想自由之尝试 79
第一节 建国初期高等教育事业的徘徊局面 80
一 新国家对高等教育的全面促进 80
二 建国初期高等教育的严重倒退 82
第二节 高等教育的再复兴与学术事业的大沉沦 85
一 学术事业中的新旧不利因素 85
二 学术条件与质量的每况愈下 87
第三节 杰斐逊：宗教自由向思想自由的大跃进 90
一 杰斐逊知识论中的民主精神 91
二 杰斐逊高教改革中的自由精神 95
三 杰斐逊的大学思想自由理念与实践之评价 98
小结 104
第四章 旧式学院时代后期与学术自由理念之酝酿 105
第一节 19世纪初的又一次欧学西渐 106
一 《耶鲁报告》：贫瘠土地出产的一颗艰涩果实 108
二 从现实到理想：早期留德学者对两国学术现状的比较与反思 113
三 从理想到现实：德国移民学者对院校学术自由的表率与推动 122
第二节 提升学术自由境界：来自院校层面的回应 132
一 弗朗西斯·韦兰：布朗学院学习自由的倡导者 133
二 亨利·塔潘：密歇根大学学术自由理念的开拓者 138
小结 154
第五章 大学转型时期与学术专业的初步成熟 155
第一节 内战前后学术专业意识的浮现 155
一 大学教授对学术任命权的自觉 156
二 校董会对办学权的全面垄断 162
第二节 内战后整体学术专业的形成 164
一 学术队伍的激增与学术形态的繁荣 165
二 专业组织、学术规范与学术期刊的涌现 170
三 研究生教育异军突起 175
四 职业化了的大学校长：学术自由的保护者 179
第三节 达尔文主义对学术自由的考验 181
一 学术界内部的反对派 181
二 进化论支持者的反击 182
三 进化论在院校层面的较量 184
四 达尔文主义论战的直接影响 185
小结 187
第六章 美国大学教授协会的诞生与杜威的杰出贡献 189
第一节 “学术自由”：内涵可以改变但名称可能不变 190
第二节 三个不同类型的“学术自由”事件 193
一 一般性事件：以巴西特事件为例 195
二 重要事件：以伊利事件为例 199
三 重大事件：以罗斯事件为例 207
第三节 杜威——美国大学教授协会的奠基者 220
一 杜威早期学术生涯中的一个心理创伤 221
二 杜威早期“学术自由”观的系统解读 225
三 杜威与美国大学教授协会的诞生 230
四 杜威早期学术自由的宝贵遗产 234
第四节 美国大学教授协会晚出的原因 236
一 梅茨格的观点 237
二 本研究的一点修正和补充 238
小结 242
结语 244
参考书目 253
附录 美国大学教授协会1915年“总体原则声明” 257