序一 1
序二 4
前言 6
1运动着的童年 1
游戏和动作：儿童最基本的活动和表达形式 3
变化的童年—变化的游戏 6
儿童教育的结果 8
2身体和运动体验对儿童发展的意义 10
自我的发展 11
社会能力的发展 18
认知的发展 25
健康和幸福感 37
3运动教育的心理发展基础 45
感知的发展及意义 49
运动机能的发展 53
语言和运动 60
游戏的发展和意义 66
儿童如何学习 71
动机的发展和意义 76
4儿童的游戏场地和运动场所 85
家庭 86
家长—班级和游戏圈 92
托儿所 98
幼儿园 102
学童日间托管所 103
儿童日间托管机构里的混龄班级 106
5运动教育的教学法基础 109
基础教育的教学大纲 110
儿童运动教育方案 114
以情境为导向的运动教育 116
运动教育的目标和内容 120
教学法基础 126
开放式的活动 129
有指导的运动教育——体育课 133
关于教师的行为 140
6精神运动学的教育 146
精神运动学——通过感知和运动来促进发展 147
以体验为导向的运动都是有意义的 149
精神运动学的器材 158
7运动的场所与器械 162
运动室的构造 163
器械和材料 166
户外运动 170
游戏运动时的责任 176
8参考文献 180