发展中的共享研究 3
发展中的共享研究 3
缘起与背景 3
理论与依据 7
内涵与认识 12
原则与策略 16
实践与操作 21
共享中的行政管理 37
共享的组织人事管理 37
人事现状审视 37
管理职能定位 44
共享管理原则 44
策略模式实施 46
管理实施保障 54
共享的基础教育管理（上） 56
基教现状分析 57
共享管理重点 60
管理策略形成 62
运行模式实施 65
推进实践反思 66
共享的基础教育管理（下） 73
共享认识概述 73
共享模式运行 74
管理策略实施 78
探索中的平台建设 87
知行并举的德研平台 87
内容要素 87
基本原则 90
特征探析 92
途径形式 94
操作策略 97
实践效果 105
联动推进的教研平台 108
背景缘起 108
联动教研 110
实施途径 111
成效分析 121
实践反思 122
解决问题的科研平台 126
趋势与命题 126
策略与途径 128
体系与机制 132
问题与对策 135
共建共享的培训平台 142
基本含义 142
基本原则 144
策略机制 145
方法途径 149
效果分析 154
实践反思 155
跨越时空的信息平台 160
理念与假设 160
模型与要领 161
效果与体验 171
行动中的学校实践 183
多点并举的高中共享实践 183
基本认识 184
共享策略 186
共享途径 187
实践反思 193
案例分析 195
衔接协作的九年一贯共享实践 205
基本认识 205
基本策略 207
案例分析 214
多元互动的初中共享实践 222
共享认识 222
共享策略 225
共享保障 230
共享思考 233
内培外引的小学共享实践 235
基本内容 236
共享途径 239
共享保障 243
共享效果 249
案例分析 254
内联外动的学前教育共享实践 261
认识与定位 261
实践与效果 265
问题与反思 272
案例分析 273
实践中的评价研究与反思实践中的评价研究与反思 280
评价体系 282
评价要点 286
评价流程 287
评价反馈 291
参考文献 294
后记 295