概述 1
第一篇 旧学 9
概况 9
第一章 县学 10
第一节 设置 10
第二节 教学与管理 10
第三节 学额及师生待遇 11
第二章 八旗学校 12
第一节 类别与设置 12
第二节 学生待遇与教学管理 15
第三节 教官任职资格及待遇 17
第三章 书院 20
第四章 社学 义学 私学 21
第一节 社学 21
第二节 义学 21
第三节 私学 22
第二篇 幼儿教育 23
概况 23
第五章 保育 27
第一节 作息制度 27
第二节 保健 29
第三节 膳食与营养 30
第六章 教育 32
第一节 生活常规 32
第二节 活动 33
第七章 教育改革与教改实验 39
第一节 教育改革 39
第二节 教改实验 41
第八章 管理 49
第一节 园内行政管理 49
第二节 园内管理体制改革 50
第三篇 小学教育 53
概况 53
第九章 学校设置 58
第一节 普通小学 58
第二节 其他类型小学 59
第十章 教学 71
第一节 课程设置与教材 71
第二节 教学改革 78
第十一章 德育 90
第一节 内容 90
第二节 途径与方法 91
第三节 德育科研 111
第十二章 体育与卫生 113
第一节 体育课 113
第二节 体育活动和训练 116
第三节 卫生保健 119
第十三章 学校行政管理 122
第一节 学校机构 122
第二节 校内管理体制改革 123
第三节 规章制度 123
第四篇 中学教育 129
概况 129
第十四章 学校设置 133
第一节 普通中学 133
第二节 其他类型中学 139
第三节 市、区重点中学 140
第十五章 教学 141
第一节 课程设置 141
第二节 教材 148
第三节 教学改革 151
第十六章 德育 160
第一节 内容 160
第二节 途径与方法 161
第三节 德育的改革试 171
第十七章 体育卫生 173
第一节 体育教学 173
第二节 体育活动和训练 175
第三节 卫生保健 180
第十八章 美育与劳动技术教育 184
第一节 美育的内容与途径 184
第二节 劳动技术教育 185
第十九章 学校行政管理 187
第一节 学校机构 187
第二节 学校领导体制与体制改革 188
第三节 规章制度 190
第五篇 职业教育 195
概况 195
第二十章 办学形式 198
第一节 联办职业高中 198
第二节 自办职业高中 199
第三节 普通高中转向职业高中班 199
第四节 职业短训班 200
第五节 挂钩代培职业高中班 200
第二十一章 培养目标与专业设置 201
第一节 培养目标 201
第二节 专业设置 202
第二十二章 教学 206
第一节 文化课 206
第二节 专业课 206
第三节 实习 213
第二十三章 德育 215
第一节 内容 215
第二节 途径 216
第二十四章 办学成果 220
第一节 基本建设成果 220
第二节 教育教学成果 222
第三节 职教改革成果 223
第六篇 师范教育 227
概况 227
第二十五章 学校设置与培养目标 230
第一节 学校设置 230
第二节 培养目标 231
第二十六章 教学 233
第一节 课程设置 233
第二节 教学与教学改革 241
第三节 实习 243
第二十七章 德育 247
第一节 德育内容 247
第二节 途径与方法 249
第二十八章 学校管理 261
第一节 隶属关系 261
第二节 学校内部管理 261
第三节 学籍管理 263
第七篇 特殊教育 265
概况 265
第二十九章 聋哑教育 268
第一节 任务与目标 268
第二节 教学 269
第三节 德育 272
第四节 劳动技能教育 274
第五节 招生与毕业 275
第六节 教育教学成果 277
第三十章 弱智教育 279
第一节 任务与目标 279
第二节 办学类型 280
第三节 教学 281
第四节 德育 283
第五节 劳动康复与医疗康复 285
第六节 招生与毕业 286
第七节 教育教学成果 287
第三十一章 工读教育 289
第一节 任务与目标 289
第二节 学生来源与去向 289
第三节 管理 291
第四节 教育与教养 293
第五节 教学 296
第六节 教育教学成果 298
第三十二章 北京市第八中学超常儿童教育实验 300
第一节 实验目的 300
第二节 超常儿童的鉴别 300
第三节 德育 302
第四节 教学 303
第五节 体育 306
第六节 实验效果 307
第八篇 校外教育 309
概况 309
第三十三章 机构 311
第一节 校外教育指导委员会 311
第二节 少年之家与少年宫 313
第三节 青少年科学技术馆 315
第三十四章 活动 317
第一节 群众性活动 317
第二节 专业性小组活动 321
第三节 指导性活动 323
第九篇 教师 325
概况 325
第三十五章 教师来源与结构 328
第一节 来源 328
第二节 结构 329
第三十六章 教师管理 334
第一节 编制与工作量 334
第二节 考核与职称评定 335
第三十七章 教师培训 338
第一节 机构 338
第二节 培训 338
第三节 干部培训 345
第三十八章 教师待遇 346
第一节 经济待遇 346
第二节 政治待遇 352
第十篇 教育研究和教育科研 365
概况 365
第三十九章 教育研究 368
第一节 幼儿教育研究 368
第二节 小学教育研究 370
第三节 中学教育研究 374
第四节 职业教育研究 378
第五节 课外校外教育研究 379
第六节 教育教学资料研究 380
第四十章 教育科研与学术团体 382
第一节 教育科研 382
第二节 学术团体 384
第十一篇 电化教育 387
概况 387
第四十一章 机构与任务 390
第一节 区级机构与任务 390
第二节 校级机构与任务 392
第四十二章 设备与资料 394
第一节 设备 394
第二节 资料 396
第四十三章 队伍建设 398
第一节 队伍情况 398
第二节 队伍建设 399
第四十四章 电教媒体的应用 402
第一节 幼儿园 402
第二节 小学 403
第三节 中学 406
第十二篇 校办企业 413
概况 413
第四十五章 机构 任务 管理体制 415
第一节 机构与任务 415
第二节 管理体制 416
第四十六章 效益与成就 418
第一节 提供办学资金 418
第二节 增长社会效益 419
第三节 企业管理改革成就 419
第十三篇 教育行政 431
第四十七章 行政管理 431
第一节 机构 431
第二节 职权范围与职责 436
第三节 对学校的管理 437
第四节 督导 442
第四十八章 经费 设备 校舍 445
第一节 经费 445
第二节 设备 448
第三节 校舍 452
大事记 459
西城区学校一览表 514
编后记 534