第一章导学对象论 1
第一节导学的概念、地位和任务 1
目 录 1
第二节 导学论的研究对象、学科性质和结构体系 10
第三节导学论的研究原则、方法和意义 14
第二章导学形成论 23
第一节 导学论形成的历史背景 23
第二节导学论形成的理论准备 36
第三章导学过程论 67
第一节导学过程的概念与特征 67
第二节导学过程的结构与功能 71
第三节 导学过程的阶段与环节 74
第四节导学过程的动力与规律 78
第一节导学的主导性 86
第四章导学问题论 86
第二节导学的主体性 89
第三节导学的协调性 94
第四节导学的信息性 98
第五章导学目的论 108
第一节导学目的的依据与系统 108
第二节 导学目的的构成与内容 116
第六章导学原则论 138
第一节 主导原则与多导原则 139
第二节精导原则与优导原则 147
第三节适导原则与趣导原则 151
第七章导学设计论 158
第一节导学设计的观念 158
第二节导学设计的基本原理 160
第三节一堂课的导学目标设计 167
第八章导学方法论 179
第一节导学方法的概述 179
第二节导学的导法 187
第九章导学学法论 217
第一节愿学法 217
第二节乐学法 222
第三节勤学法 228
第四节善学法 233
第五节强学法 238
第六节活学法 244
第七节悟学法 250
第八节研学法 255
第九节主学法 262
第十节共学法 266
第十章导学技艺论 273
第一节导学技艺的概述 273
第二节导读、导听、导记和导写的技艺 276
第三节导疑、导思、导问和导答的技艺 287
第四节导讲、导议、导改和导练的技艺 295
第十一章导学模式论 303
第一节模式及其特征 303
第二节导学模式及其范型 307
第三节导学育人模式 323
第十二章导学受制论 332
第一节导学上的误区 332
第二节 导学的制约因素 336
第三节 排除导学制约因素的方法 339
后记 344