导言 1
教和学 1
低成就天才儿童之谜 3
优待精英的谬论 4
天才教育使人人受益 7
天才学生需要什么 9
关于这本书 12
第一章 天才学生的特征 17
学习和行为特征 19
策略：名字卡片方式 23
完美主义 26
完美主义者特征 28
如何帮助完美主义的儿童 30
如何使用目标设置表 31
创造性思维者 33
培养创造性思维的途径 34
抑制创造性的因素 35
双重特殊的学生 36
案例：伊丽莎白 36
双重特殊的意义 38
注意力缺陷/注意力缺陷过动儿童 40
阿斯皮格氏综合征儿童 43
帮助双重特殊学生在学校获得成功 44
低成就天才儿童 46
从多样化人群中鉴别出天才学生 48
来自其他种族的学生 48
帮助来自多样化人群学生的三种方法 53
问题和答案 53
总结 55
第二章 天才学生自我鉴定 57
驱逐“厌烦”这个字眼 58
密集式课程 59
怎样使用密集式课程记录表 61
密集化和弹性分组 62
有关分数的一些看法 63
策略：最难题优先 64
案例：阿冉 64
怎样使用最难题优先策略 66
关于最难题优先的问题和答案 69
策略：为志愿者准备的预考 72
案例：阿蒂丝 72
案例：伊莉莎白 73
案例：詹姆士 77
关于课程密集化的问题和答案 80
总结 84
第三章 侧重技能的密集分化式课程 85
策略：学习合同 85
案例：朱莉 86
介绍学习合同 86
怎样使用学习合同 88
举行合同会议 93
小学教师要特别注意的事项 96
怎样给合同学生评分 96
问题筹码技巧 97
定制不同的学习合同 98
案例：季米特洛 99
怎样使用加速制学习合同 99
案例：艾伦娜 101
怎样使用“培养问题解决能力的学习合同” 101
案例：琳德拉 102
怎样使用“阅读技能/语法/语言结构的学习合同” 102
在以标准为基础或以问题为基础建构的数学教学方案中运用学习合同 105
策略：数学达标团队 107
计算提高分 111
问题和答案 113
总结 117
第四章 侧重内容的密集分化式课程 119
策略：研究指南 120
案例：塞恩 120
使用研究指南的两种方式 122
准备研究指南以及拓展活动菜单 123
和研究指南方式一起使用的工具 129
独立研究同意书 129
评价合同 129
拓展工作日志 130
作品选择表 135
应用研究指南的准备工作 135
鉴定出可参加研究指南学习的学生 135
介绍研究指南 138
正式使用研究指南 139
策略：允许所有学生参与学习项目 146
问题和答案 148
总结 150
第五章 阅读和写作拓展教学 153
天才阅读者的特征 153
案例：埃里克 154
天才儿童的阅读教学 155
小学天才儿童的阅读 158
策略：提前阅读合同 158
策略：阅读技能和词汇合同 159
如何使用阅读技能和词汇合同 161
如何使用阅读活动菜单 162
策略：阅读活动菜单 162
策略：运用研究指南方式开展拓展性阅读 166
策略：通过交换书籍开展自我选择阅读 166
一起读同一本小说 167
一起读同一作者的不同小说 174
一起阅读同一流派的不同小说 174
策略：个别化阅读 175
监督个别化阅读者 176
图书分享 180
图书标签 180
我想读的书 182
推荐的书 183
词汇建构活动 186
词汇活动 186
语源学 187
超级句子 187
词汇网络 197
读书疗法 197
天才作家的写作 198
天才作家喜欢的写作活动 199
出版学生的习作 203
策略：周五下午大挑战 203
问题和答案 204
总结 207
第六章 同时为所有学生设计课程 209
布鲁姆的教育目标分类法 211
策略：分化式课程表 212
案例：约瑟 213
如何使用分化式课程表 213
策略：学习中心 216
策略：苏格拉底式的研讨会 226
问题和答案 231
总结 233
第七章 “我做完了。现在我该干什么？” 235
策略：兴趣调查 236
策略：个人兴趣独立研究项目 237
低年级学生的个人兴趣独立研究项目 238
案例：阿蕾夏 242
案例：拉胡尔 245
策略：主题浏览计划 245
如何使用主题浏览计划 247
策略：常驻专家计划 253
如何使用常驻专家计划 254
记录卡方式 257
个人兴趣独立研究项目同意书 259
评价学生的项目工作 259
让学生自己评价自己的工作 260
低年级学生的独立研究项目：4C手册 266
问题和答案 267
总结 270
合作学习 271
第八章 把天才学生集中在一起学习 271
案例：基姆·刘 272
合作学习和天才孩子 273
策略：把天才学生安置在一起 275
总结：合作学习还是异质分组？ 278
聚类分组 279
案例：“亚当学校”的三年级 280
关于聚类分组的问题和答案 281
总结：聚类分组有多好？ 292
第九章 其他相关问题 295
提供多种选择的教育方案 295
管理教育方案和做记录 297
创造性合作 297
年复一年地记录学生的学习活动 299
分化式学习计划 299
加速制教学 303
提前进入幼儿园 305
跳级 306
在一个学年中同时上两个年级的课 308
单学科的加速制教学 309
教师的素质 309
获取拓展性学习材料 311
抽离式教育方案 312
成功实施抽离式教育方案的八个步骤 313
天才教育专家的角色转变 317
如何赢得家长的支持 318
问题和答案 320
总结 322
第十章 养育天才儿童 323
关于教养 324
教养风格 324
权力之争 324
倾听 325
比较 326
完美主义者 327
表扬 329
分数 330
社会技能 331
天才女孩 332
天才男孩 333
同伴压力 334
榜样 335
失败的时刻 335
将来 335
需要时请求帮助 336
特殊案例 336
在学校里支持孩子 336
提供一个教育性的环境 340
学前阶段 340
小学阶段 342
青少年阶段 344
总结 345
结语 347
附录A 349
语言艺术活动 349
看谁知道得多 349
全班学生活动指导 349
天才学生活动指导 350
学术碗 350
游戏准备 352
开展游戏 352
猜字游戏 353
句子变形 354
填单词，写定义 354
附录B 可复制表格清单 355
附录C 图表清单 359