目 录 1
一、中小学图书馆工作概说 1
1、什么是图书馆？ 1
2、我国图书馆有哪些类型？ 1
3、怎样理解中小学图书馆的性质？ 2
4、中小学图书馆的任务是什么？ 3
5、中小学图书馆为什么应该实行校长领导 3
下的馆长负责制的管理体制？ 3
6、中小学图书馆应设置哪些业务机构？ 4
38、什么是类目索引？ （6 5
7、中小学图书馆工作人员应具备什么样的素质？ 5
8、中小学图书馆的人员编制应有什么标准？ 7
9、怎样看待中小学图书馆工作人员的地位 10
和待遇问题？ 10
10、为什么要成立“中小学图书馆学会”？ 11
11、中学图书馆工作委员会有哪些主要任务 12
和职能？ 12
12、中学图书馆协作网是什么样的组织？ 14
13、中学图书馆协作网有哪些职能？ 15
14、中小学图书馆的馆舍应该具备什么条件？ 16
15、怎样测算图书馆应有的馆舍面积？ 17
16、中小学图书馆应有哪些设备？ 19
二、藏书建设 22
18、当前文献的类型及特征是什么？ 22
17、什么是图书馆藏书？什么是藏书建设工作？ 22
19、藏书建设中应遵循哪些原则？ 26
20、如何加强藏书建设中的调查研究工作？ 29
21、采购人员应具备哪些条件？ 30
22、补充藏书的主要方式有哪几种？ 31
23、如何正确处理采购工作中的几个关系？ 34
24、中小学图书馆应采购哪些图书？ 36
25、什么是复本？怎样确定复本量？ 37
26、怎样预订报刊？ 39
27、怎样整理、保管、利用图书预订卡？ 40
它的作用是什么？ 40
什么是国际标准连续出版物编号？ 41
28、什么是统一书号？什么是中国标准书号？ 41
29、怎样对到馆的新书进行验收、盖章？ 43
怎样填写验收单？ 43
30、什么是图书登记工作？什么是总括登 46
记、个别登记、注销登记？怎样填报财产表？ 46
三、图书分类 55
31、图书为什么要分类？图书分类的作用是什么？ 55
32、什么是图书分类？什么是图书分类标准？ 56
什么是图书分类法？什么是图书分类工作？ 56
33、图书分类法由哪几部分组成？ 57
34、图书分类法的类目表由哪几部分组成？ 58
35、什么是复分表？什么是仿分？ 59
36、《中图法》采用了哪些标记符号？ 61
这些符号如何使用？ 61
37、、什么是类目注释？ 64
39、什么是类列、类系？它们之间有什么关系？ 66
如何对分类法进行调整？ 68
40、中小学图书馆使用什么分类法为宜？ 68
41、对图书分类工作的要求是什么？ 70
42、图书分类的准备工作都包括哪些内容？ 71
43、图书分类工作的程序是什么？ 72
44、图书分类的基本原则是什么？ 76
45、对单主题的图书如何进行分类？ 77
46、对多主题的图书如何进行分类？ 78
47、对参考工具书如何进行分类？ 80
48、对丛书、多卷书如何进行分类？ 81
49、对教科书、教学参考书如何进行分类？ 82
50、对图、地图如何进行分类？ 83
51、对视听资料如何进行分类？ 83
52、对期刊如何进行分类？ 83
53、对连环画如何进行分类？ 84
54、各类图书分类时应注意什么问题？ 84
55、什么是分类索书号？它由哪几部分组成？ 96
56、什么是主要分类号？完全分类号？ 99
分析分类号？附加分类号？ 99
57、如何更换分类法？ 101
58、如何提高分类工作的质量，减少差错？ 102
四、编目工作 104
59、什么是文献目录？什么是图书馆目录？ 104
60、图书馆目录的意义和作用是什么？ 104
91、图书馆目录的种类有哪些？其中几种 105
常用目录的基本职能是什么？它们内 105
在关系是什么？ 105
62、什么是读者目录、公务目录？它们的 108
区别是什么？ 108
63、中小学图书馆应设几种目录？为什么 108
开架借阅还需要图书馆目录？ 108
64、图书馆目录的质量标准是什么？ 109
65、什么是著录、款目、目录、标目？ 110
66、什么是著录项目？一般著录项目有哪 111
些？著录项目应该怎样组织？款目的 111
作用是什么？ 111
67、什么是著录格式？ 112
68、对著录文字有何规定要求？ 114
69、著录的根据是什么？ 114
70、著录用标识符号有哪些？ 115
71、对书名与责任者项中的书名部分如何 116
著录？ 116
72、对书名与责任者项中的责任者部分如 126
何著录？ 126
形式及与本版有关的责任者？ 136
73、对版本项如何著录？什么是其它版本 136
74、对出版发行项如何著录？ 140
75、对载体形态项如何著录？ 143
76、对丛书项如何著录？ 147
77、哪些内容应该著录在附注项里？ 148
78、什么是标准书号及有关记载项，如何 150
著录？ 150
79、提要项如何著录？ 151
81、什么是主要款目、通用款目和附加款 152
目？ 152
80、排检项包括哪些内容？ 152
82、什么是参照？参照有哪几种？ 154
83、分析著录的作用及其适用范围是什么？ 155
84、什么是传统著录法？它与标准著录法 156
的主要区别是什么？ 156
85、对丛书、多卷书如何著录？ 158
86、连续出版物、地图的著录格式是什么？ 160
87、非书资料著录格式是什么？ 162
88、目录组织工作都包括哪些内容？ 163
89、组织字顺目录的方法主要有哪几种？ 165
90、如何组织分类目录？ 166
91、文献著录标准化的意义是什么？ 168
92、什么是集中编目？在版编目？ 168
五、藏书组织和管理 169
93、什么是藏书组织工作？中小学图书馆 169
应该怎样组织藏书？ 169
94、中小学图书馆在组织藏书时应注意哪 170
些问题？ 170
96、什么叫索书号——图书排架的符号？ 171
95、什么是图书排架？图书为什么要排架？ 171
么优缺点？ 172
97、馆藏图书有哪几种排架方法？各有什 172
98、怎样做好藏书保管工作？ 174
99、图书馆常用的清点图书方法有哪几种？ 176
100、图书馆藏书为什么要剔旧？剔旧工作 177
应如何进行？ 177
101、中小学图图书馆为什么要开展读者工 179
作？读者工作的特点是什么？ 179
六、读者工作 179
102、怎样引导学生自觉地利用图书馆？ 180
103、怎样分析研究读者的阅读需要？ 182
104、中小学图书馆的读者工作包括哪些内 184
容？ 184
105、图书馆借书处的主要任务是什么？它 186
由哪几部分组成？ 186
106、怎样向读者宣传、介绍目录的使用方 187
法？ 187
式？都应注意什么问题？ 189
107、中小学图书馆图书外借有哪几种方 189
108、什么是半开架借书？它有什么特点？ 192
109、什么是开架借书？实行开架借书要具 193
备什么条件？ 193
110、什么是图书拒借率？产生图书拒借的 195
原因是什么？怎样减少图书拒借率？ 195
111、怎样解决“逾期不还”的问题？ 197
112、中小学图书馆流通部门应进行哪些统计？ 198
114、图书馆宣传的作用和内容是什么？ 202
113、阅览服务的内容有哪些？ 202
115、图书馆宣传的方式方法有哪些？ 203
116、如何开展参考咨询工作？ 206
117、复制服务的作用有哪些？如何办理复 209
制服务？ 209
118、小学如何帮助班级建立小图书馆？ 210
119、怎样指导学生在图书馆选书和借书？ 211
七、学生阅览室 216
120、中小学图书馆为什么要开设学生阅览室？ 216
121、怎样布置学生阅览室？ 217
室？ 219
122、学校条件比较差、能不能搞学生阅览 219
123、怎样制定学生阅览室规则？ 221
124、学生阅览室应配备什么样的书刊？ 223
125、中小学阅览室的书刊流通有什么特点？ 224
中小学的学生阅览室可分哪些类 224
型？ 224
126、开架阅览有哪些优缺点？ 226
128、学生览阅室人员的工作职责是什么？ 228
127、学生阅览室和图书馆之间是什么关系？ 228
129、学生阅览室的工作人员应具备哪些修 229
养？ 229
130、怎样科学地安排学生阅览室的工作？ 231
131、怎样区分现刊和过刊？怎样加工整理过 232
刊？ 232
132、阅览室的报刊一般保留多长时间为宜？ 236
中学图书馆是什么关系？ 238
134、教师资料室的性质、任务是什么？它与 238
133、为什么中学图书馆要建立教师资料室？ 238
八、教师资料室 238
135、怎样建立中学教学资料情报系统？ 239
136、教师资料室应备有哪些种主要资料？ 241
137、教师资料室收集、积累资料的主要途 244
径是什么？ 244
138、教师资料室一般有哪些资料加工工作？ 246
1 39、教师资料室在资料管理工作中应注意 248
些什么问题？ 248
140、教师资料室怎样为教学服务？ 249
141、教师资料室怎样配合学校的各种教育 253
活动？ 253
142、教师资料室的资料员立怎样配备？他 254
们应具备哪些基本素质？ 254
113、教师资料室应有哪些制度？ 255
144、学校领导应怎样领导、支持资料室的 256
工作？ 256
146、图书馆为什么要进行阅读指导？ 258
145、什么是阅读指导？ 258
九、阅读指导 258
147、阅读指导的目的有哪些？ 259
148、阅读指导的作用有哪些？ 261
149、阅读指导的主要原则是什么？ 263
150、阅读指导的内容主要有哪些？ 267
151、怎样提高读者对阅读的认识？ 267
152、为什么要围绕“双基”选择课外读物？ 271
153、选择课外读物为什么要内容广泛？ 271
154、怎样正确地对待消遣性读物？ 272
155、为什么要让学习“困难”的学生读课 273
外书？ 273
156、怎样指导学生恰当地使用参考资料？ 274
157、扩大文献视野为什么要有目的和限度？ 275
158、怎样指导学生选买书籍？ 277
159、怎样指导学生选订最必要的报刊？ 279
160、学习为什么要掌握方法？ 282
161、浏览的目的和方法有哪些？ 282
162、快速阅读的意义和方法有哪些？ 285
163、精读的目的和方法有哪些？ 286
164、怎样圈点勾画？ 288
165、怎样进行朗读？ 290
166、为什么要培养默读能力？ 291
167、怎样进行背诵？ 292
168、怎样进行复述？ 293
169、怎样通过阅读练习讲故事？ 294
170、怎样做读书报告？ 295
171、怎样积累资料？ 296
172、怎样做读书笔记？ 300
173、怎样做读书卡片？ 304
174、怎样做剪报工作？ 305
175、怎样普及检索方法？ 306
176、为什么要养成读书习惯？ 308
177、指导学生制定读书计划有哪些主要原 308
则？ 308
178、阅读的卫生有哪些？ 311
179、开设阅读课有哪些优越性？ 312
180、开设阅读课应当具备哪些必要条件？ 314
181、怎样评价阅读指导工作？ 315
十、中文工具书知识 318
182、为什么要学会使用工具书？ 318
183、工具书的类型有哪些？ 319
184、什么是词典？ 320
185、词典有哪些类型？ 320
186、怎样区分语文词典和专科词典？ 320
189、什么是解释性词典？解释性词典有哪 321
些类型？ 321
188、语文词典最常用的有哪几种类型？ 321
187、什么是综合性词典？ 321
190、着重语法分析的词典都有哪些作用？ 322
191、什么是辨析性词典？辨析性词典有哪 323
些类型？ 323
192、怎样使用词义辨析词典？ 323
193、怎样使用字形辨析词典？ 326
194、辩析字音的词典有哪些？ 328
些类型？ 329
195、什么是使用性词典？使用性词典有哪 329
类型的词典？ 330
196、从词语使用的时间上来划分，有哪些 330
197、什么是手册？ 331
198、什么是年鉴？ 332
199、什么是表谱？ 332
200、什么是图录？ 333
201、什么是地图？怎样使用地图？ 333
202、什么是百科全书？百科全书有哪些类型？ 335
什么不同？ 337
203、百科全书与百科词典（或专业词典）有 337
204、什么是类书？类书的功用有哪些？ 338
205、什么是名录？名录和手册有什么区别？ 338
206、什么是书目？书目的种类有哪些？怎样 339
利用书目？ 339
207、什么是索引？索引的种类有哪些？怎样 347
从索引中查找资料？ 347
208、怎样查找人物？ 354
209、怎样查地名？ 357
210、怎样查时事资料？ 359
211、工具书的排检方法主要有哪些？ 362
212、什么是部首法？怎样才能准确判断一 362
个字所属的部首？ 362
213、什么是笔画法？ 367
214、什么是汉语拼音法？ 368
215、什么是四角号码法？ 369
216、什么是分类排检法？ 375
217、什么是主题法？ 376
218、什么是倒序排检法？ 377
219、利用工具书应该具备哪些知识和技能？ 378
220、怎样进行工具书教学？ 380
附录： 382
一、我国几部主要分类法基本大类一览表 382
二、 《文献著录总则》GB,3792.1—83 384
三、《中国标准书号》 399
主要参考文献 418