婴幼儿的基本心理需求 3
婴幼儿的基本情感与心理需求 3
对父母无限的爱 3
对父母绝对的信任 4
渴望学习与探索 4
感到自己是独特的，受人喜爱、珍重与信任 5
获得指导与帮助 6
如何满足孩子的基本心理需求 7
给孩子无条件的爱 7
培养孩子的自尊心 8
以孩子的独特为自豪 10
培养孩子的学习能力 11
让孩子生活愉快 13
身为好榜样，传授价值观 14
营造使孩子心情舒畅的家 16
建立规则，给予指导 17
保障孩子的身体健康 19
识别问题，寻求帮助 20
认识孩子的成长，开发智力潜能 23
宝宝出生的时刻 23
宝宝终于出生了 23
阴道分娩 24
剖宫产 28
早产儿 30
亲子依恋 32
“敏感时期” 33
亲子关系的基础 33
母亲可能需要先休息 33
不要失望 34
母乳喂养 34
父婴依恋 35
宝宝出生后的最初几天 36
孩子是独特的 36
不要以为早已了解自己的孩子 36
每个婴儿都与众不同 37
孩子是完全独立的个体 37
新生儿的行为 38
好像还在子宫中 38
发出各种声音 39
听觉 39
视觉 39
嗅觉 40
味觉 40
触觉 41
母亲的体验 41
过分的担忧 41
难以放松 42
剖宫产后的失望 42
父亲的体验 43
担当起与母亲同样重要的角色 43
责任与爱 44
积极参与 44
第一个月的新生儿 45
绝不是只会吃、喝、拉、撒、睡与哭 45
体格生长 46
生理性体重下降 46
体重与身长 46
头在快速生长 46
屈曲的姿势 47
原始反射 47
反射性的活动 47
反射转变为自主行为 47
吸吮反射 48
自我安慰的技巧 49
拥抱反射 49
击剑姿势 49
握持反射 50
踏步反射 50
保护性反射 50
意识状态 51
意识状态在变化 51
6种意识状态 5
状态转换，因时施教 55
最初的微笑 56
快乐的事情 56
至关重要的交流 57
运动发育 57
从不平稳到平稳 57
像铲子一样向前爬 58
颈部肌肉发育 58
魅力无穷的手 59
视觉发育 59
喜欢看近距离的物体 59
跟踪移动的物体 59
对强光敏感 60
喜欢对比鲜明的图案 60
喜欢红色 61
听觉发育 61
喜欢音调高些的声音 61
对声音的敏感 61
对声音有记忆 62
味觉与嗅觉发育 62
触觉发育 63
气质 64
发现孩子奇特的个性 64
不同类型的新生儿 64
早产生的性格持征表现延迟 65
低出生体重儿困倦、易怒、敏感 65
适合自己孩子的抚育指南 66
1～3个月的婴儿 67
从事事依赖的新生儿变成积极响应的婴儿 67
第一次真正的微笑是对父母最高的奖赏 67
做出积极的响应 68
暂时的退步意味着进步 68
体格生长 69
体重、身长、头围 69
大头宝宝 69
四肢放松 70
运动发育 70
从“击剑”到自主运动 70
脖子背部的肌肉有力了 70
脖子前部的肌肉也有力了 71
双腿有力，当心翻下去 71
按自己的意志屈腿、伸腿 72
望着自己的小手，但是很难放到自己的嘴里 72
小手松开了，伸出手臂 72
把手放在嘴里是最有趣的游戏 73
全身用力抓住东西 73
3个月末运动发育的标志 74
视觉 74
最喜欢看人的脸 74
追踪看到的东西 75
看得更远了 75
看得见彩色画吗 75
喜欢什么图形 76
3个月末视力发育的标志 76
听和发音 76
喜欢听人的声音 76
不由自主地柔声细气 77
第一次对话(辨别声音，发出咯咯声) 77
婴儿语言 78
发音新的奇怪的音 78
3个月末听力、语言发育的标志 78
情感与社会发育 79
“我知道你在照顾我” 79
建立亲子关系的转折点 79
需要时间熟悉你 80
“笑谈”的好手 80
婴儿喜欢的人 81
犹豫不决或短暂的笑 81
无言的交谈 82
婴儿在3个水平上的需求 82
神经系统在成熟 84
始终如一的关注，不会惯坏孩子 85
3个月末社会与情感发育的标志 85
4～7个月的婴儿 86
自我意志萌芽的婴儿 86
生活规律与变化 86
新的技能与控制 87
表达自己的情绪和愿望 87
识别生人 88
见人就会笑的时期 88
婴儿之是有许多的不同 89
体格发育 90
体重、身长、头围 90
生长速率 90
运动发育 90
准备坐起来 90
靠手支撑能抬头挺胸 91
坐起来获得新视野 92
手的运用 93
探索自己的身体 93
7个月末运动发育的标志 94
视觉发育 94
全神贯注 94
辨色力更完善，而且偏爱某种颜色 95
看得更远更清楚，跟踪运动的物体 95
多走多看，看到更多有趣的东西 96
镜子里边的自己 96
7个月末视觉发育的标志 97
语言发育 97
听话听“音” 97
咿呀发音，有声有色 98
主动模仿声音，能听懂许多话 98
可能存在的问题 99
7个月末语言发育的标志 99
认知发育 100
婴儿会思考 100
体验出因果关系 100
忍不住要试一试你的反应 101
提供合适的物品 101
妈妈并没有消失 102
7个月末认知发育标志 102
情感发育 103
充满探索的冲动 103
气质决定个性，个性逐渐展露 103
固执、急躁的婴儿 104
害羞、畏缩的婴儿 104
7个月末社会与情感发育的标志 105
管教方法 105
最好的方法是转移婴儿的注意力 105
奖励好的行为，不奖励不好的行为 106
学习分清界限 107
树立父母的威信 108
8～12个月的婴儿 109
开始体验独立的婴儿 109
愉快与害怕 109
自豪与担心 110
自由的空间 111
选择时机 111
体格发育 112
体重、身长与头围 112
站立的姿势 112
走路的样子 113
运动发育 113
独自坐稳 113
动个不停 113
学习爬行 114
不同的爬行 115
鼓励婴儿爬 115
学爬楼梯 116
拉自己站起来 116
学习坐下 117
扶物试走 117
独立迈步走 118
摔倒了爬起来 118
婴儿学步车的弊端 119
婴儿的鞋 119
越走越好 120
满1周岁时运动发育的标志 120
手与手指技巧发育 121
拇指与食指 121
喜欢扔东西 121
摆弄和观察东西 122
积木是好玩具 122
满1周岁时手与手指发育的标志 123
语言发育 123
形体语言交流 123
可以听懂的音节 123
不凡的理解力 124
讲话要简洁明确 124
看图听音 125
双向交流 125
自己造“词” 126
个体差异 126
满1周岁时语言发育的标志 127
认知发育 127
事事有兴趣，事事无耐心 127
家庭用品是最受欢迎的玩具 128
翻箱倒柜，到处搜索，不断实验 128
“客体永恒” 129
各式各样的藏猫儿 130
发现物品的用途 130
满1周岁时认知发育的标志 131
情感发育 131
“双重性格” 131
“陌生人焦虑” 132
“分离焦虑” 132
令人矛盾的“分离焦虑” 133
减少“分离焦虑”的方法 134
萌发个体感 136
照镜子--认识自己 136
“我就要这样做” 138
变得胆小 138
满1周岁时情感发育的标志 139
管教方法 140
探索与限制 140
自我控制能力 140
尽量少说“不” 141
反复制止危险行为 141
最关键的是始终如一 142
立即制止 142
对好行为做出积极的反应 143
不要担心关注太多 144
12～24个月的幼儿 145
越来越独立的幼儿 145
体验自我 145
探索界限 146
最喜欢的用词 146
体格生长 147
生长速度开始减慢 147
身高、体重与头围 148
变化更大的是外形 148
运动发育 148
站起来走 148
蹒跚学步 149
双手获得解放 149
真正会走了 150
满2周岁时运动发育的标志 150
手与手指技巧发育 151
不要忽视手的运用 151
运用拇指与食指 151
形成空间概念 152
优势手 152
满2周岁时手与手指技巧发育的标志 153
语言发育 153
孩子好像什么都听得懂 153
对孩子讲话的方式 154
至少20个词汇 154
讲错了一定不要奚落孩子 155
最早学会的词汇与句子 155
满2周岁时语言发育的标志 156
认知发育 156
喜欢富有挑战的游戏 156
真实的模仿 157
记忆力增加 157
“我是指挥” 158
不要以为孩子什么都懂 158
满2周岁时认知发育的标志 159
社会发育 159
“我是世界的中心” 159
“只有我可以做” 160
没有分享 160
“这是我的” 161
不能体会他人的感觉 161
“我自己做” 162
“我帮你做” 162
分不出男孩或女孩 163
并非自慰行为 164
满2周岁时社会发育的标志 165
情感发育 165
独立与依赖 165
所谓的“第一个青春期” 166
学会接受分离 167
好斗的幼儿 167
害羞的幼儿 168
满2周岁时情感发育的标志 169
管教方法 169
一定会有让父母感到窘困的时候 169
冲动的行为 170
管教并不意味惩罚 170
表扬与关注是最有效的方法 171
符合实际的期望 172
“试误法”式的学习 172
设定合理的界限 173
优化环境，减少限制 173
减轻紧张压力 174
如果违反了规矩 174
不能伤害幼儿 175
“暂停法” 177
始终如一，心平气和 178
怎么对待幼儿发脾气 178
2～3岁的幼儿 186
向学龄前期儿童过渡的幼儿 186
惊人的变化 186
两个极端 187
取决于父母的反应 188
体格生长 189
身体比例变匀称 189
胃口变小 189
脂肪减少，姿态挺拔 190
幼儿之间差异增大 191
运动发育 192
动起来不停 192
步态自如，动作协调 192
喜爱的活动与适宜的场地 193
满3周岁时运动发育的标志 193
手与手指技巧发育 194
手更灵巧 194
握笔作“画” 194
静下来时很专注 195
满3周岁时手与手指技巧发育的标志 196
语言发育 196
理解增强，词汇量扩大 196
不必与其他幼儿相比 197
读书讲故事 198
如果语言发育有问题 198
满3周岁时语言发育的标志 199
认知发育 199
开动脑筋 199
理解事物之间的关系 200
自编自演过家家 201
分不清幻想与现实 202
“都是我不好” 202
满3周岁时认知发育的标志 203
社会发育 203
看似自私的行为 203
“人人都和我一样” 204
模仿与“假装”游戏 205
与其他幼儿在一起 205
满3周岁时社会发育的标志 206
情感发育 207
说笑就笑，就哭就哭 207
想越雷池 207
感情冲动 208
在别人面前变得很乖 208
不同的抗议形式 209
引导方式始终如一 210
超出正常的情绪 211
引导幼儿正常发泄 211
“多动” 213
满3周岁时情感发育的标志 215
管教方法 215
幼儿的试探 215
因人而异 216
管教幼儿与学龄前儿的金原则 217
“置之不理” 221
3～4岁的学龄前儿 223
新的阶段，新的起点 223
融入集体 223
重要的发育任务 224
独立与公平 225
步入社会 225
体格生长 226
体形与脸形 226
体重与身高 226
运动发育 227
动作灵巧自如 227
新的运动技巧 227
有目的的活动 228
运动促进语言 228
不能放松监护 229
满4周岁时运动发育的标志 230
手与手指技巧发育 230
运笔近自如 230
自理能力增强 231
做小手艺活 231
动手的活动 232
小帮手 232
满4周岁时手与手指技巧发育的标志 233
语言发育 233
语言与思维 233
词汇量扩大 234
描述抽象的事物 235
代词的应用 235
发音可能不正确 236
口吃 236
满4周岁时语言发育的标志 238
认知发育 238
喜欢问“为什么” 238
简洁明了，切中要点 239
“杯子高，水就多” 240
时间概念 240
聪明还是迟钝 241
满4周岁时认知发育的标志 241
社会发育 242
结交小朋友 242
友好合作 243
交流沟通 243
阻止打架 244
冲突与道歉 245
扮演角色 245
性别差异 246
性别认同 246
“我是男孩，你是女孩” 247
模仿大人样 248
满4周岁时社会发育的标志 248
情感发育 249
丰富的情感 249
假想的伙伴 249
陷入幻想 250
消除恐惧 250
参与孩子的“演出” 251
决定与选择 252
独立与安全 253
满4周岁时的情感发育的标志 253
4～5岁的学龄前儿 254
仿佛变了一个人 254
变来变去 254
情绪起杖 255
说粗话和脏话 255
握在手中就是主人 256
编造离奇的故事 256
运动发育 257
协调与平衡能力 257
安全与能力 257
满5周岁时运动发育的标志 258
手及手指技巧 258
“生活自理” 258
“我能画人” 259
手工艺术 259
才华初露 260
满5周岁时手及手指技巧发育的标志 260
语言发育 261
发音清晰，词汇猛增 261
语言的力量 261
诅咒或咒骂 262
生气与无礼 262
幽默化解 263
喋喋不休 264
关于阅读的早期教育 264
满5周岁时语言发育的标志 267
认知发育 268
理解概念 268
强迫与厌恶 269
博物馆与动物园 269
才能与培养 269
兴趣无限 270
满5周岁时认知发育的标志 271
社会发育 271
需要朋友 271
请小朋友到家里来玩 272
朋友的影响 272
变得不听话 273
理解与冷静 74
结果与动机 274
绝不是坏孩子 275
机会与表扬 276
满5周岁时社会发育的标志 276
情感发育 277
区分现实与幻想 277
舞枪弄刀 277
关心与同情 278
“小孩子是从哪里生出来的” 278
正确的态度 279
恋母情结 279
管教方法 280
不服管 280
必须管 281
管教的原则 281
故意犯规 282
把感情讲出来 282
从孩子的角度看 283
“暂停法” 283
如果学龄前儿说谎 286
增进交流与沟通，培养孩子的良好行为 291
关注孩子的情感 291
情感与行为 291
习惯式地否认与训斥 291
接受孩子的情感 292
接受孩子的情感不是放任自流 293
移情式的反应 294
学习新方法 295
最重要的是态度 305
允许孩子表现负面情绪 306
帮助孩子宣泄负面情感 307
培养孩子合作 311
父母的困惑 311
习以为常的旧方法 312
鼓励孩子合作的好方法 313
培养孩子自立 320
自立是孩子健康成长的目标 320
鼓励孩子自立的好方法 321
鼓励孩子自立的任务是艰巨的 330
亲子玩具与游戏 335
玩就是学习 335
游戏的益处 335
玩--促进感觉与运动发育 335
玩--激发智力发育 336
玩--认识世界 336
玩--建立良好的社会关系 337
玩--提供表达的机会 337
玩是交流 337
玩是放松 338
玩是快乐 338
父母应该怎样做 338
做帮手不要做老师 339
保障游戏安全 342
玩具 346
什么是玩具 346
选择适合的玩具 346
适合不同年龄孩子的玩具与游戏活动 347
第一个月的新生儿 347
1～3个月的婴儿 347
4～7个月的婴儿 348
8～12个月的婴儿 348
1～2岁的幼儿 349
3～5岁的学龄前儿 350