目 录 1
译者的话 1
第一章从童年走向成年 1
处处表现出新特征 1
致读者 2
第二章生理学家眼里的少年 7
第一节 少年时期困难吗？ 7
生长和发育的特征 9
“激素风暴” 11
内分泌腺体在工作 13
考虑发育的矛盾 17
第二节 女孩长成少女 23
身高突增 24
先天性是考虑到未来的 25
不要为自己的生理特点感到害羞 28
不轻松的时期 30
第三节 男孩长成少年 38
在走向成熟的道路上 38
你追我赶 40
其它征兆 43
现实的和想象的危险 45
第四节在健康的体魄之中 50
“我们在运动中生活，在运动中……” 51
体态 55
锻炼和早操 58
作息制度——昼夜二十四小时 61
胖孩子一定健康吗？ 65
个人卫生 70
衣服与鞋子 77
第三章少年和成人 81
第一节 少年、成人、同龄人 81
教孩子做成年人 82
冲突从何而来 91
独立性和责任感 95
“奔向”同龄人 98
满足对“沸腾生活”的渴望 102
第二节 仿效谁 105
希望象个大人 105
那才是男子汉 110
和成年人一起劳动 118
会、懂 123
少年生活中的幻想 131
第三节 在同龄人中间 134
交往的经验 134
“同志关系的法典” 139
寻找朋友 144
爱慕和眷恋 153
对自己的兴趣 158
第四节 自觉、自我评价、自我教育 158
“我是个什么样的人？” 163
自我肯定的道路 167
以新的态度对待自己 170
少年的毅力 172
不要忽视少年的潜力 178
第五节 培养有坚定信念的人 180
学校是教育少年的主要场所 180
培养辩证唯物主义观点 185
以列宁为榜样 187
培养无神论者 190
当少先队的辅导员吧 193
怎样帮助少先队小队 197
学校共青团与家庭 201
第六节 在劳动中和为了劳动 208
为了共同的利益 208
劳动教育 211
不同的方法，一个目的 215
选择职业 220
第七节 社会的目的，也是家庭的目的 226
精神上的接近 230
家庭气氛 234
克服困难 242
警惕贪财 245
第八节 行为也要文明 249
“为了使别人都幸福……” 249
粗暴从何而来 251
个人榜样、举止和生活作风 254
礼貌从何做起 256
守信用者规约 257
谈谈言语 259
严格遵守公共秩序 262
儿子的客人来了 265
第四章正在学习中的少年 268
第一节 新的条件——新的任务 268
少年和教师 270
有趣，无趣 272
自我辩论 276
旧的和新的 278
逻辑美 281
理解与学会 283
如何进行家庭辅导 285
第二节 成绩取决于什么 290
“我读，我讲” 291
我们寻找主要的 296
错误——“心不在焉”造成的吗？ 302
记忆的培养 309
逻辑记忆的发展 315
第三节 为什么他们学习困难 320
视与见 321
“艺术家”和“思想家” 326
看见并不容易 331
“成见”的危害 335
思维的惰性 337
要催促脑筋迟钝的人吗？ 341
第五章周围世界 345
第一节 少年生活中的艺术 345
认识世界的手段 345
艺术教育和美学教育 348
孩子去看戏，您呢 351
不仅仅是娱乐 357
他们听些什么，唱些什么 359
第二节 好老师——大自然 365
大自然教些什么 365
大自然与少年 367
想着明天 371
生态知识课 375
“保护大自然就是保护祖国” 378
家庭的传统 381
第三节 各就位，预备！ 384
运动就是生命 385
爸爸、妈妈和我——运动家庭 388
走向运动的一步 392
什么人从事什么运动 396
如何预测可能性 400
第六章在青春的门槛上 404
第一节 培养将来关心家庭的人 404
男孩和女孩 404
学会相互了解和尊重 415
性教育和一些不正确的观点 421
对家庭生活要有准备 430