第一章 各种血型及体型的幼儿教育法 1
第一节 依赖心重的孩子 2
一、A型 2
二、O型 4
三、B型 6
四、AB型 8
第二节 说谎 12
一、A型 12
二、O型 14
三、B型 16
四、AB型 18
第三节 动作迟缓 22
一、A型 22
二、O型 24
三、B型 26
四、AB型 28
一、A型 32
第四节 拒绝上学 32
二、O型 34
三、B型 36
四、AB型 38
第五节 缺乏协调性 42
一、A型 42
二、O型 44
三、B型 46
四、AB型 48
一、A型 52
第六节 个性内向 52
二、O型 54
三、B型 56
四、AB型 58
第七节 奢侈浪费 61
一、A型 61
二、O型 63
三、B型 65
四、AB型 67
一、A型 71
第八节 补习 71
二、O型 73
三、B型 75
四、AB型 77
第九节 受人欺凌的孩子 80
一、A型 80
二、O型 82
三、B型 84
四、AB型 86
第十节 丧失干劲及活力 90
一、A型 90
二、O型 92
三、B型 94
四、AB型 96
第二章 由血型与体型差异探知孩子的个性 101
第一节 A型 103
一、A型的基本个性倾向 104
二、A型的四类体型 105
第二节 O型 116
一、O型的基本个性倾向 117
二、O型的四类体型 118
第三节 B型 128
一、B型的基本个性倾向 129
二、B型的四类体型 131
第四节 AB型 141
一、AB型的基本个性倾向 142
二、AB型的四类体型 143
第三章 依血型与体型的差异判定亲子是否投缘 157
一、A型（亲）——A型（子） 159
第一节 A型（亲）与（子）的四种类型 159
二、A型（亲）——O型（子） 161
三、A型（亲）——B型（子） 163
四、A型（亲）——AB型（子） 164
第二节 O型（亲）与（子）的四种类型 166
一、O型（亲）——A型（子） 166
二、O型（亲）——O型（子） 167
三、O型（亲）——B型（子） 169
四、O型（亲）——AB型（子） 170
一、B型（亲）——A型（子） 171
第三节 B型（亲）与（子）的四种类型 171
二、B型（亲）——O型（子） 172
三、B型（亲）——B型（子） 173
四、B型（亲）——AB型（子） 175
第四节 AB型（亲）与（子）的四种类型 177
一、AB型（亲）——A型（子） 177
二、AB型（亲）——O型（子） 179
三、AB型（亲）——B型（子） 180
四、AB型（亲）——AB型（子） 181
第五节 体型判定表 182
一、体型判定表（一） 182
二、体型判定表（二） 183
三、体型判定表解说 184
第四章 协助成功教育的力量 187
第一节 激发资优儿的潜能 187
一、供给适宜的学习环境 187
二、启发式的家庭教育 188
三、协助认识好朋友，培养合群性 189
四、提供孩童独立思考的机会 190
第二节 培养资优儿的思考能力 191
一、什么情形下最易阻碍思考的发展 191
二、培养儿童思考能力的发展 192
第三节 发现学习策略 194
一、给予表现的机会 194
二、激发潜能教学与课程进度兼顾 194
三、多鼓励少责罚 195
四、作有计划的安排 195
第四节 一根金手指 196
一、要了解读书的重要性 198
二、要让孩童知道良好正确的读书方法 198
三、鼓励孩童要耐心学习 199
四、要以各种方法使孩童努力学习 199
五、要广泛的阅读各式各样的书报杂志 199
六、找兴趣相投的同学共同研究或多接近爱好读书的同学 200
第五节 你能我也能 201
一、教导资优儿自我期许 201
二、辅导资优儿寻找远景 202
四、把握今天 203
三、培养资优儿童自立合群 203
五、坚持到底 204
第六节 爱迪生之路 205
一、什么是创造能力 205
二、创造能力与性别、教育、努力等因素分析 206
三、抑制创造力的各种因素 208
四、鼓励创造力的各种因素 210
五、结论——发展创造力的几种教学方法 211
一、解开疑惑的良法 214
第七节 培养资优儿的伟人气质 214
二、消除孩子的忧虑 218
三、辅导孩子克服恐惧 221
第八节 科学才能的引导 224
一、引发内在的动机 224
二、适当的引导 225
三、提供志趣相投的朋友给予多讨论的机会 227
四、知识与方法并重 228
五、以理解学习 228
第九节 游戏真好 230
一、儿童游戏室内的用具材料 232
第十节 心平气和，快乐愉悦 235
一、避免引起剧烈情绪的刺激 235
二、利用交替反应 236
三、不可使儿童习见情绪的行为 236
四、情绪控制法 237
第十一节 给孩子一颗快乐光明的心 239
一、对父母的要求 240
二、对老师的要求 241
一、家庭教育的重要 243
第十二节 当我们同在一起 243
二、良好的家庭教育有赖于亲职教育的实施 244
第十三节 做好亲职教育 245
第十四节 培养管教的花朵 247
一、管教的面面观 247
二、怎样才是明智的管教 247
三、明智的管教能培养孩子的情绪能量 248
四、温暖的管理——彼此沟通 249
五、适当的影响 250
六、教育孩子的内在成长 250
七、父母管教态度须一致 251