序 徐辉 1
第一章 现代社会与现代教育 3
一 现代社会与现代教育 3
二 现代教育的功能 8
三 现代教育发展趋势 16
第二章 教育与人的发展思考 26
一 教育本质概述 26
二 教育的根本任务是促进个体社会化 31
三 培养现代人的要求呼唤教育改革 39
附录 教育目的之我见 47
第三章 教育现代化的思考 59
一 教育现代化的基本特征 59
二 教育现代化的目标体系 68
三 教育现代化的发展战略 73
第四章 中国特色的教育现代化 82
一 中国教育现代化的根本依据 82
二 中国教育现代化的特色 86
三 中国实现教育现代化需要大力开发教师人力资源 94
第五章 创新教育论 105
一 创新教育涵义 105
二 创新教育基本特征 112
三 创新教育的实施 118
第六章 教学过程论 127
一 现代教学论的演变 127
二 教学过程的动力 135
三 教学过程的优化 148
第七章 教学规律与教学模式 159
一 教学规律 159
二 教学模式 171
一 教学艺术的本质 193
第八章 教学艺术论 193
二 教学艺术的特征和功能 197
三 我国古今教育家论教学艺术 204
附录1 鲁迅先生的教学艺术之精湛 209
附录2 在教学中运用启发式的艺术 212
附录3 课堂教学节奏的艺术 215
附录4 略论大学课堂教学的艺术 219
第九章 青少年思想品德社会化论 230
一 青少年思想品德社会化的涵义与任务 230
二 青少年思想品德社会化的过程与德育 237
三 思想品德教育的社会功能 250
附录 浙江沿海地区中小学学生品德状况的调查报告 258
一 思想品德教育决策概述 277
第十章 思想品德教育决策论 277
二 思想品德教育决策的基本条件 283
三 学校思想品德教育决策的实施 291
第十一章 德育改革论 299
一 构建注重能力培养的德育目标体系 300
二 德育主旋律的实施 309
三 在实践活动中培养青少年品德行为习惯 318
第十二章 心育论 326
一 心育的功能 328
二 心育与个性发展 337
三 心育综合施治法 348
1 国民小学自然科创造问题解决教学效果之研究 （台湾）刘誌文 360
2 略论创新教育中的大学教学目标 吴立德 378
后记 387