第五章 想象——培养哈佛天才的翅膀 977
幼儿想象的发展及其趋势 979
哈佛幼儿想象力的发展 984
幼儿想象发展的趋势 988
幼儿的想象与现实 990
幼儿想象夸张的原因 992
2-3岁的想象 993
3-4岁的自由联想性质的无意想象 996
4-5岁的无意想象中出现了有意成分 997
5-6岁出现有意的创造想象 998
重新认识孩子的想象问题 999
决定智力的因素——想象力 1002
形象思维与右脑半球的功能 1003
遗传素质与想象力 1004
想象对孩子的实践活动有重大意义 1004
从一个神话开始 1007
人类失去想象，世界将会怎样 1009
成功来自奇妙的想象 1013
用创造想象活动培养孩子的良好个性 1015
理想是符合客观规律并且能够实现的幻想 1016
开发想象力的意义 1017
尊重儿童的想象 1018
爱护孩子的想象力 1018
允许孩子“异想天开” 1020
想象力发展水平心理测试的标准 1021
通过观察孩子的一般行为测查想象力 1022
在日常生活中测查幼儿的想象力 1023
用吹画和、印染画、泼水画测查想象力 1024
用故事法测查幼儿的想象力 1025
童话是打开幼儿想象大门的钥匙 1026
打开孩子的“机会之窗” 1028
想象力的优秀品质的培养 1030
对孩子的每一点进步表示赞赏 1031
给孩子留些思考的时间 1033
留心孩子的每一个问题 1035
运用想象创造成功的途径 1036
在识字教学中培养学生的想象力 1041
让想象的翅膀自由飞翔 1042
异想天开的想象训练 1044
幼儿想象力经典教育方法 1052
第六章 孩子不能不管 1057
对孩子放任不管将会怎样 1059
了解当代孩子的意识 1059
环境中没有的东西是培养不出来的 1060
教育与现实 1062
处理好“民主”与“自由”的关系 1062
语言技巧在言教中的应用 1063
奖罚分明 1064
惩罚的注意事项 1065
学会与孩子交流 1066
架设沟通的桥梁 1066
不良的管教方式 1067
理想的管教方法 1068
正确对待子女的投诉 1068
杜绝“大染缸”的“不良陶冶” 1069
父母不应“唯我独尊” 1070
六项培训要点 1070
引导孩子学会分析事物 1071
差之毫厘，失之千里 1071
过分溺爱将断送孩子的前程 1074
对孩子说“不”的自然方式 1076
皮鞭下长大的孩子只会产生仇恨 1080
皮鞭下出不了天才 1081
强扭的瓜不甜 1082
规则定多了，适得其反 1083
规则、规范并不适合所有的孩子 1083
培养孩子的自我控制能力 1086
最重要的是管教而不是天赋 1092
性格是人最重要的一种能力 1094
优秀的人格造就杰出的人才 1097
孩子的能力取决于性格 1101
性格的“内向”与“外向” 1130
孩子性格的形成 1131
性格培养的最佳时期 1135
孩子乐观性格的培养 1137
做一个快乐的人 1139
不要和孩子“犟”到底 1142
不同性格孩子的管理方法 1144
西方：理财教育是家庭教育的一个分支 1147
想成为富翁，必须自己努力 1150
零花钱是教育孩子了解金钱的最好途径 1152
11种必须养成的理财品质 1152
好习惯能使孩子终生受益 1159
孩子恶习产生的根源 1161
及时纠正孩子的恶习 1163
自立·自强·自信 1167
习惯培养方法之一：从独立到认同 1172
习惯培养方法之二：阶段性习惯培养 1176
教育孩子养成良好的卫生习惯 1183
情绪影响着人的理智和行为 1186
幼儿的行为充满情绪色彩 1189
幼儿情感情绪的发展趋势及特点 1192
幼儿几种基本情绪的发展 1198
情绪是一个人内在精神世界的一种真实反映 1204
情绪，是身体变化的感觉 1207
孩子健康情绪的前奏 1212
学会控制情感是作为文明人类个性发育的水准点 1214
孩子不良情绪的刺激 1216
情绪辅导 1218
不适合情绪辅导的时间 1227
测验情绪辅导的技巧 1231
情绪辅导的五大步骤 1234
性别如何影响情绪的察觉 1234
第七章 善待孩子的天性，让孩子玩出精彩 1237
美国：儿童的天堂 1239
自由自在地玩——自由的选择 1242
高高兴兴地玩——参与地满足 1245
在游乐场上长大 1247
玩的分类 1250
孩子应该怎么玩 1252
玩，能使孩子更聪明 1253
玩具与孩子 1254
孩子玩具应注意的问题 1256
给孩子富有变化性的玩具 1257
玩具要物尽其用 1258
怎样引导孩子搭积木 1259
孩子该不该玩电脑 1261
幼儿争夺玩具的启示 1262
让孩子按自己的选择去做 1264
定期参与孩子的游戏 1266
多让孩子自由玩耍 1268
教孩子与其他人一起玩 1269
容忍孩子有个虚幻的朋友 1270
如何对待孩子的电视吸引 1271
在游戏中学习 1275
为孩子创造想像们玩伴 1278
如何对待孩子的电游迷恋 1280
第八章 把孩子培养成一个合格的社会人 1283
“要花钱自己挣” 1285
将教育、劳动、经济三者有机结合 1286
鼓励孩子做家务 1291
让爱心升华 1293
失去了爱心，生命必然估竭 1295
救之礼节 1296
在就餐中学礼仪 1297
让孩子学会合作 1299
学习带幸福，善行带来嘉奖 1301
教孩子学会重整旗鼓 1303
给孩子过一个快乐的生日 1307
不能纵容孩子的恶习 1308
教会孩子为了学习而学习，而不是为了金钱而学习 1310
让孩子从点滴小事中培养良好的品性 1313
让孩子学会谦虚，不要骄傲自满 1314
让孩子养成诚实和正直的品格 1316
勇于承认错误的精神值得表扬 1319
个人的品质决定国家的前途 1321
美国：鼓励儿童关心政治 1324
给孩子挑战自己的机会 1329
要重视家庭文化建设 1330
多给孩子一次机会 1331
支持孩子表现自己的本领 1334
独立自主的人才会成为乐观的人 1336
让孩子知道“苦”的滋味 1339
促进孩子建立自信心 1343
培养孩子忍耐力和适应力 1346
磨炼孩子的心理承受力 1347
别让孩子活在别人的眼里 1352
还给孩子一个自己 1353
尊重孩子的隐私权 1354
信任：游戏之间的领悟 1356
让孩子的人格立起来 1357
幼儿不宜唱成人歌曲 1365
让孩子管住自己 1367
让孩子学会生存 1370
让孩子免遭校园暴力 1371
对孩子进行安全教育和安全训练 1376
争取团体接受 1378
在团体中发挥作用 1379
分享也是一种幸福 1381
清除孩子的攻击性 1385
父母要参与到孩子的交友中来 1388
及时鼓励孩子积极的交往行为 1389
交友能力的重要性 1393
责备和打击只会使才能渐渐消失 1396
吃苦受难是孩子的必修课 1399
通过“吃苦教育”增强孩子的意导力 1400
美国：鼓励孩子参加社会服务 1402
英国：通过养宠物培养孩子的爱心 1403
让小鬼也当家 1404