绪论 1
上篇 儒家学习思想的肇端 1
第一章 孔子及其学习目标 3
第一节 孔子其人及其思想 3
第二节 孔子的学习目标 15
第三节 孔子的学习内容 23
第二章 孔子的学习方法 47
第一节 学诲结合 终生躬行 47
第二节 博学多闻 择善而从 54
第三节 刻苦勤奋 乐而忘忧 67
第四节 内省多思 一以贯通 84
第五节 不耻下问 师友切磋 93
第三章 学习的效用 104
第一节 孔子的基本论述 104
第二节 效用的两面：内圣外王 106
第三节 个人层面的效用 110
第四节 社会效用之一：学以致用 115
第五节 社会效用之二：学能大用 124
第六节 孔子思想的阐释 133
中篇 儒家学习思想的发展 145
第一章 荀子的学习思想 147
第一节 从性恶论出发 147
第二节 学习与人性改造 150
第三节 学习的神化与人的幸福 155
第四节 能力、利益和环境 158
第五节 专一持久与积善成德 163
第六节 终乎为圣人的君子之学 169
第二章 《学记》的学习思想 179
第一节 建国君民以教学为先 179
第二节 教学相长 180
第三节 学习的步骤和层次 181
第四节 教学的七大原则 183
第五节 重在人格修养 185
第六节 错误的教学方法 186
第七节 正确的教学方法 188
第八节 为师为长与为君 189
第九节 师道尊严与进学之道 191
第十节 始学之志与务学之本 194
第三章 《大学》的学习思想 198
第一节 朱熹的《大学)观 198
第二节 《大学)的学习思想 205
第四章 《中庸》的学习思想 217
第一节 程、朱对《中庸》的认识和宣传 217
第二节 《中庸)的前提与境界 220
第三节 诚之之道的五大问题 223
第四节 至诚的伟大效用 228
第五节 求诚的具体方法 237
第五章 王符的学习思想 242
第一节 学习的价值：使人智博德硕 242
第二节 人皆可学，无不有济 243
第三节 学习的目的：底道迈德 245
第四节 成功的关键：自托于先王之典经 247
第五节 圣贤经典的作用：以心传心 251
第六节 学习的社会效用：国以正学为基 255
下篇 儒家学习思想的成熟 261
第一章 关于《近思录》 263
第一节 宋儒学习思想的集大成 263
第二节 宋儒治学主旨：学术治术，一以贯之 263
第三节 朱熹论《近思录》 269
第四节 周敦颐论学习 271
第一节 境界与根本 274
第二章 张载的学习思想 274
第二节 外惑与态度 280
第三节 圣学与俗习 285
第三章 程颐的学习思想 293
第一节 为圣道的学习 293
第二节 修德蓄德之学 298
第三节 正道与门径 304
第四节 不期功利，不计近功 310
第五节 学者的层次 318
第一节 专心与圣心 324
第四章 程颢的学习思想 324
第二节 真、假、实、空之学 333
第三节 理想与志气 336
第四节 理会与切磋 343
第五章 颜元的学习思想 347
第一节 颜元其人及其思想 347
第二节 圣人之学及其特征 348
第三节 批判宋儒空谈之学 351
第四节 总论诸儒讲学 353
第五节 论古圣之学与后儒之失 357
后记 368