第一章 美育对青少年健康成长的积极作用 1
1．1 情感发展的满足 2
情感解放 2
心理能量转移 6
爱情教育 8
1．2 丰富个性的培养 11
爱美之心 12
自我成长 14
开放自我 16
崇高教育 20
智力的多维结构 23
1．3 促进智力和道德的发展 23
创造力的发展 25
从民所欲不逾矩 27
第二章 当代青少年审美发展的结构分析 31
2．1 “审美发展”研究的兴起 32
2．2 当代青少年审美发展的结构分析 36
理论背景 36
审美需要的发展 37
审美能力的发展 41
审美趣味的发展 50
推动审美发展的基本动力 58
2．3 当代青少年审美发展的内部机制与外部条件 58
促进审美发展的主要途径 65
影响审美发展的基本因素 72
第三章 中学校园审美文化 79
3．1 中学校园审美文化的意义 80
校园文化的审美层面 80
结构分析 83
3．2 建设中学校园审美文化 85
建立对话关系 85
丰富艺术生活 87
美化校园环境 90
第四章 闲暇美育与青少年 92
4．1 青少年闲暇生活中的美育因素 93
4．2 闲暇美育的特点 94
从校园文化进入社会文化圈 94
从理性规范到感性解放 95
从被动接受到主动选择 98
4．3 当代闲暇文化与青少年美育 99
第五章 青少年文艺的创作与评论 105
5．1 “青春期”概念的独立与青少年文艺的崛起 106
5．2 当代青少年文艺 108
青少年文学——先导与主力 108
青少年影视——匮乏和希望 118
青少年音乐——无奈的描述 121
5．3 对青少年文艺的思考 125
面对青少年的尴尬 125
“理解”与“理解”的超越 129
探索与调整 132
5．4 青少年文艺：呼唤自己的评论 136
第六章 青春期文化艺术教育——通俗文学 138
6．1通俗文学简介 139
通俗文学的历史根源 139
对当代通俗文学的界定 142
通俗文学与雅文学的差异 143
通俗文学的类型 145
6．2通俗文学的类型及特征 145
通俗文学的特征 146
6．3通俗文学的欣赏 153
通俗文学的欣赏方法 153
几种通俗文学的欣赏 157
第七章 青春期文化艺术教育——绘画艺术 173
7．1 绘画艺术的特征 174
绘画艺术的类别和造型语言 174
绘画艺术的主要特征 179
7．2 中西绘画的比较 183
中国画的鉴赏 187
7．3 绘画欣赏 187
油画的鉴赏 190
木刻的鉴赏 193
漫画的鉴赏 194
第八章 青春期文化艺术教育——通俗音乐 199
8．1 通俗音乐简介 200
通俗音乐的概念 200
当代中国通俗音乐的发展 205
8．2通俗音乐的特点、类别及表现手法 211
通俗音乐的特点 211
通俗音乐的类别 214
通俗音乐的特殊表现手法 217
8．3通俗音乐教育和通俗音乐欣赏 220
通俗音乐教育 220
通俗音乐欣赏 225
8．4 外国优秀通俗歌曲欣赏 234
《当我们年轻时》 234
《马赛曲》 235
《国际歌》 236
《瑰丽的生活》 238
《爱情颂》 239
《喀秋莎》 240
《海港之夜》 241
《红梅花儿开》 242
《莫斯科郊外的晚上》 243
《缆车》 244
《清澈的海》 245
《黎明》 246
《妈妈》 247
《昨天》 249
《星条旗》 249
《扬基歌》 251
《啊，苏珊娜》 252
《老黑奴》 253
《祝你生日快乐》 254
《铃儿响叮当》 255
《昨天再来》 256
《真善美的小世纪》 257
《故乡的路》 258
《四季歌》 259
《北国之春》 260
《落叶》 261
《梭罗河》 262
《鸽子》 263
第九章 青春期文化艺术教育——通俗舞蹈 265
9．1 通俗舞蹈简介 267
通俗舞蹈的概念 267
当代中国通俗舞蹈的兴起和发展 271
通俗舞蹈的作用 274
9．2 通俗舞蹈的类别 277
广场民间舞蹈 277
舞厅社交舞 281
舞台表演的舞蹈 285
9．3通俗舞蹈的特征 287
广场民间舞的特征 287
舞厅社交舞的特征 289
第十章 青春期文化艺术教育——影视文化 293
10．1 影视文化与影视艺术 294
影视文化概述 294
影视文化分类 297
影视文化的特点 303
10．2影视文化的表现手法 307
镜头的运用 307
蒙太奇手法 309
10．3影视文化欣赏 313
影视文化欣赏的特点 313
影视文化欣赏的方法 315
影视文化欣赏能力的提高 318
第十一章 青春期文化艺术教育——服饰文化 321
11．1服饰文化简介 322
11．2 服饰与美 327
服饰是一种艺术 327
服饰艺术是一种整体美 328
11．3服饰文化的特征 332
气韵 332
变形 334
和谐 336
11．4服饰与服饰选择 339
显示个性 340
合乎形体 342
不失身份 345
注重气质 347
适于环境 350
第十二章 青春期文化艺术教育——旅游文化 353
12．1 旅游文化的特征 354
多样性 354
多变性 357
含蓄性 358
12．2 景观美的主要种类及特点 360
几种主要的旅游景观 361
景观美的特点 367
12．3 旅游的功能 369
造就优美灵魂 369
激发美的追求 371
增长知识才干 374
12．4 在旅游中培养能力 376
引导青少年掌握游览技巧 376
启发青少年认识人与景物的关系 381
引导青少年增强文化修养 384
第十三章 青春期文化艺术教育——摄影艺术 387
摄影技术 388
13．1摄影技术与摄影艺术 388
摄影艺术及其特征 390
13．2摄影艺术的造型手段 395
构图 395
影调和色调 398
线条 399
13．3 摄影能力的培养 400
提高摄影素养 400
培养“第三只眼睛” 402
13．4 摄影欣赏 404
欣赏摄影作品的基本要素 404
欣赏摄影作品的主要方法 406