引言 1
第一部分 教育领域的创新 17
第1章 何谓创新，何非创新 17
全新的机遇 20
创新的定义 23
创新始于问题 25
开放式的创新学习 27
通往创新之路的简单步骤 30
何非创新 31
进一步思考 32
第2章 创新型思维模式 34
选择创新型思维模式 36
每个从教者都需要有创新型思维模式吗 41
在框架内实现创新 41
哪种失败是我们愿意接受的 42
创新型从教者面临的关键问题 45
进一步思考 48
第3章 创新型思维模式的特征 50
创新型思维模式的八个特征 54
创新型思维模式如何影响学生 68
一种全新的思考方式 70
进一步思考 70
第二部分 奠定坚实的基础 77
第4章 建立稳固的关系 77
扼杀创新的力量 81
最高级别的公平 84
“不”的威力与“是”的文化 85
班级教师和学校教师 87
一次只关注一个人，改变就会发生 89
进一步思考 94
第5章 学习、领导、创新 96
打破惯常 98
亲身体验、创新领导、有效管理 101
自主学习者，创新型领导者 104
创新型领导者的基本特征 107
进一步思考 110
第6章 引发兴趣还是激发潜能 112
孩子是因为接受了学校教育才有创造力的吗？抑或是尽管孩子接受了学校教育，但仍然保持了创造力 115
被动接受的文化 116
激发潜能的文化 119
“自我展示日” 121
激发潜能不能只靠一个活动 123
学校教育VS自主学习 125
我们生活的世界 128
进一步思考 129
第7章 建立共同的愿景 131
制定新愿景 133
付诸行动 137
当今课堂教学的八个原则 138
从愿景到现实 144
“如果怎样，会怎样”的假设 146
进一步思考 147
第三部分 释放学习者的潜能 151
第8章 基于学习者优势的领导力 151
通过有效领导创造更好的教育教学环境 154
错误的方法 157
量身定制 158
通过互相成就来成就共同的事业 160
你梦想的工作 162
主动权的重要性 165
进一步思考 167
第9章 高效学习优先，技术手段其次 169
是21世纪的学校，还是21世纪的学习 171
技术“只”是一种工具吗 172
以学习者为中心做决策 174
领导、学习、分享 176
转变工作思路 179
进一步思考 183
第10章 以简胜繁 185
前进过程中的失误 187
选择的困惑 188
关注创新 191
共同的目标 193
要允许探究 195
创新：每个学校和课堂都是独一无二的 196
怎么看待基础知识 197
进一步思考 199
第11章 拥抱开放的文化 202
“如果可以，请打电话给我” 205
如何让优质的学习体验迅速传播 209
通过分享提升学习力和领导力 212
竞争性合作 214
走向世界，影响周边 215
进一步思考 217
第12章 为教师创造有意义的学习体验 220
为我们自己创造学习机会 223
当今教师职业学习中的八个原则 225
进一步思考 243
第四部分 总结和思考 246
第13章 我们是否达成了目标 246
一种不同以往的评估方式 249
学习方式的转变促成思维方式的转变 254
你是如何衡量成功的 257
进一步思考 259
第14章 教育创新的最大障碍和“游戏规则改变者” 263
我的故事，你的故事 271
创新的最大障碍和游戏规则改变者 272