纲要 1
引言 1
共同主题 1
挑战与方向 2
概述 5
评估和测评越来越受关注 5
评估和测评的主要趋势 5
主要政策挑战 7
主要政策方向 8
共同的政策主题 10
第一章 评估和测评焦点 15
评估和测评的重要性日益凸显 16
方法论 16
本报告的结构 18
第二章 评估和测评趋势 21
引言 22
评估和测评趋势 22
影响评估和测评的背景 29
参考文献 35
第三章 评估和测评框架：采用整体分析法 39
引言 40
定义和范围 40
教育情境 41
管理 43
总体参考：学生学习目标 52
设计 56
评估和测评能力 70
结果使用 75
评估和测评政策的实施 80
对未来政策发展的建议 87
参考文献 95
第四章 学生测评：以学生为中心 103
引言 104
分析方法 104
影响、驱动因素和情境发展 107
管理 115
程序 130
能力 147
结果的报告和使用 155
对未来政策发展的建议 164
参考文献 173
附录4.A1初中学生测评框架特点 185
附录4.A2小学和高中学生测评框架特点 213
第五章 教师考核：提高教师的专业素养 257
引言 258
分析方法 258
影响、驱动因素和情境发展 259
管理 265
程序 275
能力 292
结果使用 301
对未来政策发展的建议 311
参考文献 318
附录5.A教师考核框架的特点 326
第六章 学校评估：从合规到高质量 359
引言 360
分析方法 360
概念框架 361
影响、驱动因素和情境发展 361
管理 367
程序 387
能力 402
结果的报告和使用 414
对未来政策发展的建议 429
参考文献 436
第七章 学校领导考核：培养学校中的教学型领导 447
引言 448
分析方法 448
影响、驱动因素和情境发展 455
管理 465
程序 474
能力 492
结果使用 495
对未来政策发展的建议 500
参考文献 509
附录7.A学校领导考核框架的特点 517
第八章 教育系统评估：为完善教育系统政策提供信息 533
引言 534
分析方法 534
影响、驱动因素和情境发展 536
管理 539
程序 544
能力 564
结果的报告和使用 571
对未来政策发展的建议 583
参考文献 589
附录A 《OECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》是如何形成的 595
附录B 《OECD关于改善学校成果的评估和测评框架的评论》中的政策方向概要 603
译后记 607