第一章 语文课程改革的背景 1
第一节 新一轮基础教育改革的背景 1
第二节 语文课程改革的背景 6
第二章 语文课程新理念 12
第一节 语文课程的性质 12
第二节 全面提高学生的语文素养 14
第三节 正确把握语文教育的特点 19
第四节 积极倡导自主、合作、探究的学习方式 32
第五节 努力建设开放而有活力的语文课程 42
第三章 语文课程目标新理念 49
第一节 全日制义务教育语文课程总目标说明 49
第二节 第一学段课程目标说明 57
第三节 第二学段课程目标说明 63
第四节 第三学段课程目标说明 68
第五节 第四学段课程目标说明 76
第四章 语文教材新理念 83
第一节 新课程下的新教材 83
第二节 语文新教材的特点 86
第三节 语文新教材的使用 94
第五章 语文教学改革新理念 103
第一节 语文教学改革关键是观念的改革 103
第二节 语文教学模式示例 114
第三节 建立新型的语文课堂教学机制 126
第六章 语文课程与学生的发展 130
第一节 语文课程与学生智力的发展 130
第二节 语文课程与学生品德的发展 154
第三节 语文课程与学生审美情趣的发展 163
第七章 语文课程与教师的发展 178
第一节 新课程下教师角色的转变 178
第二节 新课程下教师教学行为的转变 182
第三节 新课程下教师品德素养的重构 184
第四节 新课程下语文教师知识与能力的重组 190
第八章 识字写字教学新理念 207
第一节 新的识字写字教学定位与目标 207
第二节 新的识字写字教学策略 210
第三节 识字写字教学示例与评析 213
第九章 阅读教学新理念 219
第一节 新的阅读教学定位与目标 219
第二节 阅读教学观念的更新 226
第三节 新的阅读教学策略 241
第四节 各类课文的教学 261
第五节 阅读教学示例与评析 272
第十章 写作教学新理念 297
第一节 新的写作教学定位与目标 297
第二节 写作教学理念的突破 299
第三节 新的写作教学策略 303
第四节 作文指导、批改和讲评要讲求实效 316
第五节 作文教学示例与评析 323
第十一章 口语交际教学新理念 336
第一节 新的口语交际教学定位与目标 336
第二节 新的口语交际教学策略 338
第三节 口语交际教学示例与评析 345
第十二章 综合性学习新理念 355
第一节 新的综合性学习定位与目标 355
第二节 设置综合性学习课程的缘由 358
第三节 综合性学习的教学策略 362
第四节 综合性学习中教师的责任 368
第五节 综合性学习的教学示例与评析 372
第十三章 语文课程评价新理念 385
第一节 全新的概念：发展性课程评价 385
第二节 学生成长记录袋评价 409
第三节 考试的改革 415
第四节 新的语文课程评价策略 421
第五节 语文课程评价示例与评析 444
参考文献 451