总序 4
第一辑 为什么要当班主任 8
初当班主任 10
培养学生平等意识的思考与实践 17
青年班主任怎样提高科研修养 26
班主任的甜蜜“苦差事” 30
教育漫笔 33
和孩子一起编织故事 46
关于“未来班”的实验报告 50
第二辑 做走进学生心灵的朋友 60
善待孩子的第一次求助 62
做一个善于倾听的朋友 68
师生可以而且应该成为朋友 75
我是孩子最信任的人吗？ 82
近在咫尺的师生通信 88
浅议“早恋” 95
孩子，你为什么要骂老师？ 99
第三辑 民主教育，以人为本 104
岂能如此考评班主任？ 106
让管理充满人性 111
新德育思考 114
只要民主，不要专制 131
也谈“和学生打成一片” 136
质疑“三好生” 138
沉重的思考 141
第四辑 引导学生自我管理 152
名次与座次 154
我看“分数与隐私” 156
请尊重学生的选举权 157
培养学生的自育能力 160
让每个学生都成为班级管理者 162
开展小组竞争 增强班级活力 165
让班级管理更加科学、民主 168
第五辑 童心是师爱之源 180
让泪水飞 182
远方的思念 195
理想与幸福 197
用童心报答童心 201
永远的未来班 206
浪漫的高95级一班 213
阳光·竹林·笑声 218
第六辑 做教师的四种态度 220
铸造青春里程碑 222
倾听花开的声音 235
随身带个小相机 242
解放班主任 246
做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任 250
《爱的教育》：不朽的“教育圣经” 258
创作教育的“酥油花” 264
我也有一个梦想 269