高效语文教学的理论主张 2
“高效语文”是方向性追求 2
重新认识语文课程性质 12
高效语文教学的逻辑起点 21
高效语文教学的行动原则 37
阅读教学的高效策略 48
教学效率：从负效、低效到正效、高效 48
教学关系：从教师优势到学生主体 58
教学套路：从小学大遗到利好素养 71
教学模式：从典型模式到非典型化应用 82
教学内容：从策略视角到价值视角 90
教学目标：从“三维目标”到突出重点 103
教学生成：从知识逻辑到心理逻辑 112
教学活动：从形式导向到功能导向 120
教学问题：从满堂碎问到问题群设计 131
教学思维：从外部牵制到内在养成 139
教学管理：从关注现象到全景视域 153
教学评价：从结论型到促进型 160
作文教学的高效策略 170
走出作文越教越笨的迷局 170
作文教学的科学发展观 177
作文教学的“三维一体”理念 186
作文写作的“三位一体”策略 193
研究性作文新模式 196
作文审题指导 202
作文构思指导 217
建构作文内容图式——以记叙文为例 226
作文升级指导——以托物言志类作文为例 237
让学生成为作文评改的主体 249
后记 259
参考文献 263