引 论 借鉴科举智慧 推进高考改革 1
第一章 立学与正名 千年科举评价与启示 13
第一节 科举无愧中国“一大发明” 18
第二节 科举制度的历史演化与影响 27
第三节 科举制度被一朝遽废的根由 51
第四节 科举制度的历史教训与经验 59
第二章 冲突与一致科举制度的政治功能 80
第一节 科举制度的政治性功能概要 81
第二节 科举制度控制社会冲突功能 82
第三节 科举考试促进社会一致性 91
第三章 分层与流动科举制度的社会功能 100
第一节 科举制度的社会分层功能 101
第二节 科举考试的社会流动功能 112
第三节 科举考试促进个体社会化 121
第四章 传承与创新科举制度的文化功能 129
第一节 科举文化与社会互动分析 131
第二节 科举考试与古代中国文化 140
第三节 高考与现代中国文化创新 149
第五章 惩恶与扬善科举律制与考试立法 157
第一节 科举时代的考试立法回溯 161
第二节 科举立法与中国高考立法 168
第三节 中国考试立法问题与建议 175
第六章 重建与共生恢复高考的战略影响 180
第一节 邓小平恢复高考的战略决策 181
第二节 恢复高考的战略影响与价值 184
第三节 当代高考改革的新走向反思 187
第七章 保守与变革高考改革的利益分析 193
第一节 高考改革利益方关联模型 194
第二节 高考改革倾向的抽样调查 196
第三节 云南高考改革调查的解读 197
第四节 高考改革的系统优化调控 204
第八章 瓶颈与出路高考改革的科学思维 208
第一节 高考改革的关键性瓶颈 209
第二节 高考改革的转向是评价 215
第三节 高考改革的纲要性指南 221
第九章 公平与效率云南省高考改革述论 225
第一节 云南高考改革的独特历程 226
第二节 云南高考改革的新进展 233
第三节 云南高考改革的现代反思 235
第十章 分化与融通 西部高考整合新方案 239
第一节 高校考试招生的基本内核 239
第二节 西部高考整合改革的思路 242
第三节 西部高考的整合对策方案 245
第十一章 一体与多元和谐时代的高考改革 258
第一节 高考改革的十八大关系 259
第二节 新阶段高考改革新预期 275
第三节 综合性评价与多元录取 276
第十二章 实体与虚拟互联网上的教育考试 285
第一节 现代教育考试管理与服务 286
第二节 互联网平台上的考招体系 288
第三节 网上教育考试的技术实现 293
第十三章 统招与自主 高考与创新人才选拔 297
第一节 统招与自主招生的历程 298
第二节 自主招考的历史性贡献 320
第三节 大类招生与通识性教育 326
第四节 高考破格录取大师案例 335
第十四章 困境与出口 中国考试研究的忧思 342
第一节 关注中国考试研究的动因 344
第二节 中国考试研究的主要困境 347
第三节 中国考试研究的合理出路 362
第四节 基于危机的考试研究展望 368
第十五章 热点与焦距高考志愿的叙事研究 370
第一节 高校考试招生的新变化 371
第二节 阳光高考从理想到现实 374
第三节 高考志愿选择的理智性 377
余论 通识教育打破招生专业壁垒 388
主要参考文献 395
后 记 410