绪论 1
第一章 小学音乐教育的哲学基础 1
第一节 小学音乐教育的基本性质 1
第二节 小学音乐教育的基本特征 5
第三节 小学音乐教育的基本功能 8
第四节 小学音乐教育的课程目标 11
第二章 21世纪音乐新课程的基本理念 15
第一节 以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力 15
第二节 强调音乐实践 鼓励音乐创造 23
第三节 突出音乐特点 关注学科综合 25
第四节 弘扬民族音乐 理解音乐文化多样性 28
第五节 面向全体学生 注重个性发展 29
第三章 小学音乐教学的基本原则 33
第一节 审美性与协同性并举原则 33
第二节 情感性与创新性相结合原则 35
第三节 民族性与多元化相结合原则 37
第四节 面向全体与成功性原则 37
第五节 趣味性与律动性相结合原则 38
第六节 音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则 38
第四章 小学音乐教学过程与教学方法 40
第一节 小学音乐教学过程 40
第二节 小学音乐教学方法 43
第五章 小学音乐教学领域与教学研究 47
第一节 感受与欣赏 47
第二节 音乐表现 62
第三节 音乐创造 77
第四节 音乐与相关文化 81
第六章 小学音乐课的教学设计与教学计划 88
第一节 小学生音乐学习的心理特征 88
第二节 小学音乐课的教学设计 91
第三节 小学音乐课的教学计划 95
附：教案一 97
教案二 102
教案三 106
教案四 108
教案五 112
教案六 115
教案七 117
第七章 小学音乐课外活动 121
第一节 小学音乐课外活动的意义 121
第二节 小学音乐课外活动的组织与训练 121
第八章 音乐教学评价 126
第一节 音乐教学评价的目的、功能与意义 126
第二节 音乐教学评价的形式与方法 129
第三节 音乐教学评价的内容与要求 139
第九章 小学音乐教师 153
第一节 小学音乐教师的角色转变 153
第二节 小学音乐教师的素质结构 168
第三节 小学音乐教师的科研论文写作 175
第十章 国外著名音乐教学体系介绍 182
第一节 奥尔夫教学法 182
第二节 柯达伊教学法 188
第三节 曼哈顿维尔音乐课程方案 192
第四节 达尔克罗斯体态律动学 197
附录：《义务教育音乐课程标准》（2011年版） 201
主要参考文献 224
后记 226