前言 1
第一章 理论与方法研究 1
一 CSL学习者易混淆词与同义词研究取向对比 1
二 CSL学习者易混淆词与同义词分类和特征比较 30
三 CSL学习者易混淆词认定标准及混淆度研究 60
四 CSL学习者语料库在混淆词语研究中的效用评估 90
五 二语学习中母语词义误推的类型与特点 102
第二章 CSL学习者共通性词语混淆分布特征及其成因研究 117
一 名词性类后缀混淆的对比研究 117
二 同素同义单双音名词混淆特征及其成因 135
三 增量词语的混用分布特征及其成因 148
四 路径动词混淆特征及成因分析 174
五 变化类混淆词群分布特征及其成因 192
六 泛义动词“做-作”的混用分布特征及原因 208
七 量度形容词混淆的分布特征及成因分析 216
八 易混淆形容词分布特征及其成因 234
九 缘由目的类词语混淆特征及其成因 254
十 汉语中介语语料库混用词的词类分布 264
十一 词语跨类混淆的分布特征及其成因 273
第三章 CSL学习者特异性词语混淆及其母语影响研究 321
一 韩语背景学习者特异性易混淆词及其母语影响因素 321
二 日语背景学习者特异性易混淆词及其母语影响因素 334
三 蒙古语背景学习者特异性易混淆词及其母语影响因素 353
四 印尼语背景学习者特异性易混淆词及其母语影响因素 366
五 英语背景学习者特异性词语混淆探因及教学对策 378
第四章 易混淆词辨析方法与词典编纂研究 392
一 针对性：易混淆词辨析词典的研编要则 392
二 易混淆词辨析中的构组原则及其实施方案 415
三 易混淆词辨析词典的搭配设计原则 426
四 易混淆词辨析词典词语搭配呈现方式及其适用性 440
五 易混淆词辨析词典配例设计研究 450
六 汉语学习者易混淆虚词的辨析视角 462
致谢 474