第一编 总论 2
第一章 学校心理咨询概述 2
［内容提要］ 2
［学习目标］ 2
［关键词］ 2
第一节 学校心理咨询的界定与性质 3
第二节 学校心理咨询的任务与意义 5
第三节 学校心理咨询的内容与形式 7
第四节 学校心理咨询与相关领域的关系 10
第五节 学校心理咨询的历史演变 14
［要点小结］ 20
［思考与练习］ 21
［拓展性阅读导航］ 21
第二章 学校心理咨询的过程、原则与方法 22
［内容提要］ 22
［学习目标］ 22
［关键词］ 22
第一节 学校心理咨询的过程 23
第二节 学校心理咨询的原则 32
第三节 学校心理咨询的方法 40
［要点小结］ 51
［思考与练习］ 52
［拓展性阅读导航］ 52
第三章 学校心理咨询的专业化发展 53
［内容提要］ 53
［学习目标］ 53
［关键词］ 53
第一节 学校心理咨询的从业要求 54
第二节 学校心理咨询的专业培训 69
第三节 学校心理咨询的组织管理 75
［要点小结］ 76
［思考与练习］ 77
［拓展性阅读导航］ 77
第二编 学校心理咨询的理论取向 80
第四章 以指导为特征的理论取向 80
［内容提要］ 80
［学习目标］ 80
［关键词］ 80
第一节 指导取向的含义与特征 81
第二节 指导取向的理论源流 82
第三节 指导取向的综合评价 93
［要点小结］ 94
［思考与练习］ 94
［拓展性阅读导航］ 95
第五章 以治疗为特征的理论取向 96
［内容提要］ 96
［学习目标］ 96
［关键词］ 96
第一节 治疗取向的含义与特征 97
第二节 治疗取向的理论源流 98
第三节 治疗取向的综合评价 111
［要点小结］ 112
［思考与练习］ 113
［拓展性阅读导航］ 113
第六章 以发展为特征的理论取向 114
［内容提要］ 114
［学习目标］ 114
［关键词］ 114
第一节 发展取向的含义与特征 115
第二节 发展取向的理论源流 115
第三节 发展取向的综合评价 123
［要点小结］ 125
［思考与练习］ 126
［拓展性阅读导航］ 126
第七章 以社会影响为特征的理论取向 127
［内容提要］ 127
［学习目标］ 127
［关键词］ 127
第一节 社会影响取向的含义与特征 128
第二节 社会影响取向的理论源流 128
第三节 社会影响取向的综合评价 134
［要点小结］ 135
［思考与练习］ 135
［拓展性阅读导航］ 136
第三编 学校心理咨询的常用技术 138
第八章 个别咨询的常用技术 138
［内容提要］ 138
［学习目标］ 138
［关键词］ 138
第一节 建立咨询关系的技术 139
第二节 发展咨询关系的技术 147
第三节 认知调整的技术 154
第四节 行为改变的技术 157
第五节 终结的技术 159
［要点小结］ 160
［思考与练习］ 162
［拓展性阅读导航］ 162
第九章 团体咨询的常用技术 163
［内容提要］ 163
［学习目标］ 163
［关键词］ 163
第一节 角色扮演 164
第二节 心理剧 167
第三节 交朋友小组 170
第四节 结构性游戏 172
第五节 非结构性游戏 175
第六节 价值澄清训练 177
［要点小结］ 180
［思考与练习］ 181
［拓展性阅读导航］ 182
第四编 学校心理咨询的实际应用 184
第十章 学习问题指导 184
［内容提要］ 184
［学习目标］ 184
［关键词］ 184
第一节 学习策略 185
第二节 学习疲劳 192
第三节 学习困难 195
第四节 厌学倾向 197
第五节 案例介绍与分析 200
［要点小结］ 213
［思考与练习］ 214
［拓展性阅读导航］ 214
第十一章 升学与就业指导 215
［内容提要］ 215
［学习目标］ 215
［关键词］ 215
第一节 考试动机 216
第二节 考试焦虑 218
第三节 应考技能 232
第四节 职业选择 243
第五节 求职技巧 252
第六节 案例介绍与分析 256
［要点小结］ 260
［思考与练习］ 261
［拓展性阅读导航］ 261
第十二章 青春期性心理咨询 262
［内容提要］ 262
［学习目标］ 262
［关键词］ 262
第一节 中小学生的异性交往 263
第二节 大学生的恋爱问题 266
第三节 过度手淫的危害及预防 270
第四节 性变态倾向的诊断与干预 272
第五节 案例介绍与分析 282
［要点小结］ 291
［思考与练习］ 291
［拓展性阅读导航］ 292
第十三章 不良生活习惯的矫正 293
［内容提要］ 293
［学习目标］ 293
［关键词］ 293
第一节 抽烟 294
第二节 酗酒 299
第三节 吸毒 303
第四节 网络成瘾 309
第五节 案例介绍与分析 318
［要点小结］ 321
［思考与练习］ 322
［拓展性阅读导航］ 322
第十四章 神经症的诊断与干预 323
［内容提要］ 323
［学习目标］ 323
［关键词］ 323
第一节 焦虑症 324
第二节 抑郁症 328
第三节 恐惧症 332
第四节 强迫症 336
第五节 疑病症 338
第六节 神经衰弱 341
第七节 案例介绍与分析 344
［要点小结］ 376
［思考与练习］ 377
［拓展性阅读导航］ 377
第十五章 人格障碍的诊断与干预 378
［内容提要］ 378
［学习目标］ 378
［关键词］ 378
第一节 偏执性人格障碍 379
第二节 分裂样人格障碍 382
第三节 反社会性人格障碍 384
第四节 表演性人格障碍 387
第五节 依赖性人格障碍 390
第六节 边缘性人格障碍 392
第七节 案例介绍与分析 395
［要点小结］ 397
［思考与练习］ 398
［拓展性阅读导航］ 398
第十六章 特殊障碍的诊断与干预 399
［内容提要］ 399
［学习目标］ 399
［关键词］ 399
第一节 口吃 400
第二节 遗尿 403
第三节 注意缺陷与多动障碍 405
第四节 神经性厌食 410
第五节 品行障碍 413
第六节 适应障碍 418
第七节 案例介绍与分析 421
［要点小结］ 439
［思考与练习］ 440
［拓展性阅读导航］ 440
第十七章 校园危机干预 441
［内容提要］ 441
［学习目标］ 441
［关键词］ 441
第一节 危机干预概述 442
第二节 危机干预的模式与技术 449
第三节 自杀的预防与干预 453
第四节 案例介绍与分析 461
［要点小结］ 466
［思考与练习］ 467
［拓展性阅读导航］ 467
附录 卫生系统心理咨询与心理治疗工作者条例 468
主要参考文献 471