第一章 有效识字教学的设计与实施策略引言：由两则调查数据引发的思考 1
一、正确认识识字教学中的几个基本原则 2
二、如何实现“以学生为本”的识字教学 17
三、注重能力生成的识字教学策略 38
第二章 阅读教学的有效实施及策略 53
引言：由教师讨论所引发的思考 53
一、关于目标的设定 56
二、构建生成性课堂 64
三、提问的技巧 80
四、评价的方法 93
五、作业的布置 107
六、阅读教学的策略 115
第三章 作文能力的养成与实施策略 132
引言：在恰当的情境中让学生有感而发 132
一、教学生做有心人，学会积累生活中的素材 134
二、回到事情本身，引领学生学“文”悟“道” 150
三、通过恰当的评价，促进学生提高写作能力 160
四、有效作文教学的策略 166
第四章 口语交际教学的有效实施及策略 172
引言：学生的口语交际能力亟需培养 172
一、口语交际教学中应遵循的原则 173
二、口语交际教学的类型与实施建议 181
三、口语交际的评价 190
四、口语交际课的教学策略 194
后记 202